劳动促进人的成长与发展汇总课件.ppt

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1、人类的需要学习目标：1、知道劳动促进个人成长与发展的重要作用；2、养成热爱劳动的思想和习惯。阅读课文86------88页。三、劳动促进人的成长与发展生理实验证明，在新鲜空气中劳动，能提高人的生命力和大脑劳动能力。参加适度的劳动能使肌肉和筋骨受到锻炼，能促进新陈代谢、增进神经系统、循环系统、呼吸系统的机能，能提高抗病能力，从而增加体质和体力。在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常人的生活。——卢梭在老龄化社会将要到来的时候，家庭出现了“啃老族”。有的人形容啃老族：“一直无业，二老啃光，三餐饱食，

2、四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用”。我思我悟在一定意义上，脱离劳动就意味着人的精神的退化。好逸恶劳能腐蚀shí人的心灵，渐渐毁灭人的理想。劳动促进人的心理和品德的发展一个人的道德品质、思想修养和世界观是在人与人交往中，在劳动中形成的。只有劳动，才能认识劳动的深刻意义，才能培养热爱劳动人民的情感，培养艰苦朴素、吃苦耐劳的美德；也只有劳动，才能改变懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念。劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。资料：上海某区评选优秀学生，从2800

3、0名中学生中挑选出17名候选人。然而，当他们从考场门口走过时，脚踩测试者有意扔在门口的扫帚和抹布，却没有一人理会。请问：测试者为什么要把扫帚和抹布扔在他们路过的门口呢？在家里家人培养我们从事什么劳动呢?在学校学校培养我们从事什么劳动呢?思考:家人和学校为什么培养我们热爱劳动的思想和习惯呢?1、劳动锻炼了我们的身体，使我们身体强健；劳动发展了我们劳动技能，丰富了我们的知识。2、劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界的重要途径。3、劳动可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。总结

4、：我国教育家陶行知曾说：“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之甘苦。”可见，劳动锻炼了我们的身体，使我们身体强健；劳动发展了我们劳动技能，丰富了我们的知识。8资料：美国哈佛大学曾经对波士顿地区456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右。谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发。总结：劳动对促进人的发展具有重要意义。劳动会促进人的道德、精神境界的

5、提高。小结：劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。因为：劳动增长人的才干，锻炼人的身体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的适应能力和交际能力。刚才我们了解了劳动对于人道德、能力等发展的重要作用，其实劳动的力量是神奇的，劳动给我们带来的好处远远不止这些。看看下面的资料，我们就会有所发现。资料：李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的朋友称之为“小超人”。李泽楷13岁时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。交流：为什么出身富有的李

6、泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢？总结：通过李泽楷的事例，我们可以了解，劳动对人的发展的重要促进作用。劳动可以促进人的身体发育，长期从事体力劳动的人的体能就会很好；长期从事脑力劳动的人的大脑发育就会得到发展。对青少年而言，劳动能够促进青少年的意志力、自立自强自信的意识。但是我们同学中，存在这样的思想：我父母有钱，不用我劳动，他们可以养活我。这样的思想将给我们青少年带来毁灭性的后果。我们大家想一想，这种想法的严重后果是什么。（请把你认为的后果写下来）后果：会形成不劳而获、好逸恶劳、奢侈浪费的思想，导致不学无术，

7、劳动技能低下，能力差，缺乏良好的生理和心理素质，精神不健全，往往会一事无成，严重的会导致违法犯罪。反思：我国的青少年从事劳动的情况怎样呢，我们看资料。资料：据研究，美国儿童每天平均体力劳动的时间是1.2小时，韩国儿童每天劳动0.7小时，法国儿童是0.6小时。我们中国儿童才0.2小时，仅仅12分钟！你有什么发现：我们的儿童的劳动时间很少，对我们的发展不利。因此，我们要重视参加劳动，这对我们的身心发展有重要意义。学完这节课说说你今后的打算。分享P87，分享：结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、心理以及道德发

8、展的关系。如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、筋骨、呼吸系统、神经系统都得到锻炼，机体的新陈代谢功能也随之增强；能净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美；能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良品德；还能增强学生的集体观念、协作精神和组织纪律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛病；学到一些基本的劳动技能技巧，养成良好的劳动习惯等。三、劳动促进人的成长与发展（1）通过劳动工具的发明和