学校2015-2016学年度第一学期工作总结_0

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2、-2016学年度第一学期工作总结公学校2015-2016学年度第一学期工作总结公学校2015-2016学年度第一学期工作总结公学校2015-2016学年度第一学期工作总结公学校2015-2016学年度第一学期工作总结公学校2015-2016学年度第一学期工作总结公学校201-2016学年度第一学期工作总结一学期，我校各项工作始终能以党的十八大精神和科学发展观为指导，认真贯彻省、市有关精神，认真执行市、区教育局201年工作意见，立足本校实际，以科学性为依托、以实效性为目标，进一步转变教育教学观念，强化德育程建设，创新德育工作方法，深化教育教学改革，强化教研促进

3、教师发展，注重特色建设和品牌打造，促进学校和谐发展。通过全校师生的团结、努力和奋斗，学校发展取得了良好的成绩和长足的进步。现总结如下：一、倾心于教师发展，打造优良师资队伍1、班子建设求实效。本学期初进行了行政竞聘，班子队伍得到了充实。行政人员做到分工明确，强化责任，不断更新管理理念，创新工作方法。在实际工作中能及时发现问题，能深入实际、倾听师生合理化建议，查出问题并及时整改。在工作中能坚持原则，创造性开展工作。进一步加强了过程管理，用数据说话，让关注工作细节成为学校工作的一种化、一种氛围。加强党、工、团、队建设。学校党支部做到学期有计划、工作有安排。组织全体

4、党员学习党的十八大精神，落实争先创优工作。举行重阳节老教师座谈会和区退协联谊活动。组织开展了教职工运动会，愉悦了身心，强健了体魄；开展了校第二届感动人物评选活动，营造出积极争先的氛围。学期末，工会还组织慰问困难教职工和退休老教师，及时将校长室、党总支的温暖和祝福送到他们的手中。2、三支队伍重提高。学校优良师资队伍建设主要围绕“班主任、备组、名教师”这三支队伍建设。一是加强班主任队伍建设，营造德育氛围。班主任队伍是学校德育工作的主力军，班主任工作直接关系到学生的健康成长，关系到学校德育工作的成效。因此，需要我们每一位班主任更多地投入和付出，积极主动开展好工作。

5、利用三个平台，促进学习提升。本学期，我校继续以校本实践培训为根本，进一步打造三个平台：一是各年级组每周召开一次的班主任例会，结合本年级实际，研究问题，落实解决问题的措施；二是每月召开一次校级班主任会议，明确德育工作的阶段目标，并组织学习先进的德育管理经验；三是组织一次班主任沙龙，交流班级管理经验、心得、典型案例，研究班级管理中的理论，会诊班级管理中的困惑和困难，不断提高班主任的理论水平和实践能力。打造三个型，促进研究提升。班会是班主任进行德育教育的主阵地，为强化效果，政教处加强对班主任手册、班会教案使用情况的检查，发现问题及时整改。本学期各班组织召开了多次同

6、一主题的“主题班会”，如节水，“我们的节日”——中秋，国防教育并完成“201年江苏省全民国防教育•维护海洋权益知识问答”试卷。丰富的内容，灵活的形式激发了学生的兴趣，扩宽了学生的视野。为了突出教育的及时性和针对性，本学期各班继续举行“微型德育”，利用操后的时间，就班级具体问题进行分析、交流，强化了学生的规范意识、纪律意识。搭建三个舞台，促进自主提升。本学期我校有两名教师参加省级班主任培训，其中刘震老师在全校教师会上交流了学习心得。“走出去”让我校的班主任对自己的工作有了更深的理解，有了更新的认识；“讲出”将受训教师的感悟放大，激发更多班主任的思维

7、碰撞。为了促进班主任的自主发展与提升，本学期政教处组织班主任撰写德育案例，并出了第一本《德育案例集》。此举激发班主任的工作热情，提高了班主任的判断分析能力，也增强了班主任的成就感。为了促进学校德育工作走内涵式发展的道路，政教处组织全体班主任及部分教师进行研究讨论，采用选择和自创的形式，结合学校德育传统为学校德育工作模式进行命名。此举效果良好，起到了积极的研究作用。二是加强备组建设，落实集体备。本学期学校采用“三环一导”的模式将集体备落到实处：即第一环节：评。先由上人讲解本节的设计思路、上得失；再由其他听教师评，最后由备组长总结。第二环节：备。每次备一周的，按

8、时备。先由第一时的主备人分析教材，指出重难点，讲述上