集体教学活动中的儿童行为观察课件.ppt

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1、集体教学活动中的儿童行为观察主讲人：陆丽华一、概念辨析课堂观察作为一种科学研究的重要手段，它已经不仅仅是指人运用感觉器官直接感知事物这么一个过程，而且是人的大脑积极思维的过程。也就是说，课堂观察不仅是一个看和听的过程，还是一个思考和分析的过程。（陈向明）二、你会观察吗？你看到了什么与你心中有什么直接相关！观摩应老师教学录像片断，并请做好观察记录三、课堂观察与记录中存在的问题1.泛泛性的观察多于目的性的观察反思（1）刚才在观察之前，你有没有想好你将主要关注什么问题或什么方面？（2）记录的时候有没有觉得要记的东西太多，而且有点来不及？（3）如果现在进行评课的话

2、，你能不能很快地找到一个评价的中心话题？三、课堂观察与记录中存在的问题2.关注教师多于关注幼儿反思（1）一般看课时你坐在什么位置？什么人会和你面对面？（2）从你记录下来的内容来看，是不是一般都是关于活动流程的记录？教师说了什么？提问了什么问题？……（3）评课时你一般围绕谁展开讨论和评价？三、课堂观察与记录中存在的问题3.关注环节多于关注细节反思（1）你的记录中，记下的内容更多的是关于教学环节的“流水账”还是关于各个小细节？（2）你有看到让你惊喜或困惑的细节问题吗？三、课堂观察与记录中存在的问题4.关注有声语言多于关注无声语言无声语言又称作态势语，是有声语言

3、（口语）的重要补充。它通过身姿、手势、表情、目光等配合有声语言来传递信息，也称体态语。反思（1）刚才你在看课的时候，是不是更多关注言语信息？（2）平时看课的时候，你更多地是能听到孩子说话还是看到孩子的表情和动作？三、课堂观察与记录中存在的问题5.运用文字多于运用图符反思（1）看看你记在纸上的都是些什么？文字？符号？图画？标记？（2）大多数时候，你在做看课记录时是不是基本采用文字？三、课堂观察与记录中存在的问题6.现象陈述多于本质思考反思（1）你的观察记录中有没有属于你个人的想法或评价性的语言？（2）在看的过程中，当你发现问题时，你有及时记录自己的想法或改进

4、建议吗？（3）你看到的仅仅是教学现象本身，还是现象背后折射出的理念或价值观？四、课堂观察的理念引领1.价值导向——期待还是批判2.目标定位——明确还是盲目3.关注对象——教师还是幼儿4.关注内容——整体还是细节5.记录文本——填满还是留白五、集体教学活动中儿童行为观察的方法（一）定量观察方法（二）定性观察方法（一）定量观察方法定量观察是指运用事先准备的一套定量的、结构化的记录方式进行的观察。在这套记录体系里面一般包括：观察的行为、观察的对象、观察的时间、记录的方法等等。1.编码式弗兰德斯的互动分析分类体系（FIAC）FIAC是对师生的言语互动行为进行的研究

5、，它把课堂上师生的言语活动分成10个种类，每个分类都有一个代码，代码一般用数字（1-10）表示，并且代表一定的意义。教师言语作出反应1.接受感情表达2.表扬或鼓励3.接受并采纳学生的意见4.提问主动发起5.讲课6.发出指令7.批评学生言语作出反应8.对教师的言语反应主动发起9.主动言语停顿10.沉默或困惑操作性定义：1.接受感情表达：和蔼地接受学生所表达的情感，可以是积极的或消极的情感，包括预见或回忆情感。2.表扬或鼓励：表扬或鼓励学生的行为或动作，说笑话使之放松紧张感，点头，说“嗯，嗯”、“说吧”之类的。3.接受并采纳学生的意见：利用学生意见建立或解释某

6、观点。4.提问：关于学生回答问题的内容和过程向学生提问。5.讲课：陈述有关内容、过程的事实，陈述自己的观点，并就有关问题提问。6.发出指令：指示学生做某事，要求学生服从等组织课堂活动的指令。7.批评：为让学生改变行为而说的话，包括说明教师为何要这样等解释语。8.对教师的言语反应：比如回答教师的提问，做动作等等。9.主动言语：自己想要说的，主动发言等等。10.沉默或困惑：短时间沉默，或观察者未能理解师生交往时的一段困惑时间。它主要采用时间抽样法，在指定的一段时间（比如10分钟）内，每隔3秒钟观察者就依照上述编码体系记下最能描述师生言语行为的种类的代码，记在这

7、样一个表格当中：123456789101112131415161718192015551055551010101010101010101010102101010101055105101010101010101010101031055101010101010101010101010101010101045101010101010101010101010101051051055101055551051055510101010101010106510101010101010101010101010101010101010710101010101051010510

8、101010101055101081010101010101010