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时间:2020-08-10
《部编本人教版八年级语文下册第21课《庄子二则》课件-课件.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、北冥有鱼庄子了解作者壹庄子庄子(约前369—前286),名周,战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人,著名的思想家,道家学派的重要代表,与老子并称为“老庄”“我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终身不仕,以快吾志焉”(《史记·老子韩非列传》)一语可见其性格特点。《北冥有鱼》出自《庄子》。《庄子》,道家经典之一,今存33篇。《庄子》的文章,想象奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观,就
2、是要达到无己、无功、无名的境界。鲁迅先生更评价说:“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”字词积累北冥鲲鹏抟徙齐谐正色邪míngxǐkūntuánxiéyé北冥有鱼(“冥”同“溟”,海)2.通假字3.词类活用志怪者也(形容词作名词,怪异的事物)(1)是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。这种鹏鸟在海水运动时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南海。南海是一个天然形成的水池。重点句子翻译(2)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空
3、高远而看不到尽头呢?大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。1.合作探究,文章层次分析。第1层:描述鲲鹏形象形体硕大无比,变化神奇莫测奋飞气势壮美。第2层:鹏鸟南飞有所待:以“野马”“尘埃”作比,表明万物皆有所待。2.在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。3.既然任何事物的存在都是依附于一定的条件,那么人对事物的认识有没有局限呢?请结合课文最后一段话进行分析。“
4、天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”意思是说,天色湛蓝,难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际的吗?说明人对事物的认识是有局限的。2.品味语言,体悟《庄子》散文艺术特色1.大鹏是怎么来的?它的形象如何?大鹏是由“鲲”变化而来的。鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。作者是怎样描写这一形象的?从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九
5、万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。2.赏析句子。“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想象、奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象联想和想象。3.结合《庄子·应帝王》一篇,简单说说庄子散文的特色。《庄子·应帝王》:南海之帝为倏,北海之帝为忽,中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地,浑
6、沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德,曰:“人皆有七窍以视听食息,此独无有,尝试凿之。”日凿一窍,七日而浑沌死。庄子的文章,想象奇幻,构思巧妙,多彩的思想世界和文学意境,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。庄子与惠子游于濠梁之上庄子学习目标1.积累文言词语,疏通文意,把握文章内容。2.了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异,感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。了解作者,感知作品背景庄子是我国古代著名的哲学家,道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实
7、,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。与老子并称为道学之祖。庄子认为“道”是无限的、“自本自根”“无所不在”的,强调事物的自生自灭,否认有神的主宰。惠施,宋国商丘人,战国时期著名的政治家、哲学家,名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国,并建议齐、魏互尊为王。魏惠王在位时,惠施因为与张仪不和而被驱逐出魏国,他首先到楚国,后来回到家乡宋国,并在宋国国都商丘与老乡庄子成为朋友。自读课文,参考注释,借助工具书,疏通词
8、句,翻译课文。将存在疑惑的字词、句子划出来。举手提出不明之处,大家帮你一起解答。1.积累常用的文言词语及句子。(1)文言词语一词多义:固:A.固不知子矣(固然)B.子固非鱼也(本来)重点句子我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!我不是您,固然不知道您是否知道了;您本来不是鱼,您不知道鱼的乐趣,这是可以完全确定的!一人扮演庄子,一人扮演惠子,根据课文内容组织辩论对话。情景模拟这场辩论谁胜利了?逻辑上看是惠子占了上风,因为人和鱼是不同类的,人怎么会知道鱼的
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