平面构成复习课程.ppt

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1、设计的基础课堂要求：总评成绩=60%的平时成绩+40%的期末考试成绩平时成绩的构成：作业(60%)、课堂表现（30%）、考勤（10%）。概述形态构成设计背景：属于现代主义设计范畴，在欧洲各国各种现代艺术思潮和工业设计的机械化大批量生产方式的相互作用和要求下产生。它是在现代产业、现代社会结构、现代思潮、现代文化艺术形态的整体大变革中产生的。新经济形式——大批量生产方式需要新审美形式体现新时代精神，这种形式必须是不同于手工艺时代以装饰为美的形式。新社会阶层——中产阶级。设计必须符合他们的审美标准。新消费观念——大量消费。大批量生产带来大量消费，商品要能推销

2、出去，需要辅助各种媒介的推广，消费形式导致设计需求大量增加。）概述有关本门课程的概念：现代艺术，特别是苏联的构成主义、荷兰的风格派等，对现代设计产生极大影响。这些流派中的部分人员后来直接成为现代设计的发起人，其思想和视觉语言也渗透到现代设计中。另外，德国的包豪斯正是形成现代主义设计的三个基本支柱之一。构成主义反对用艺术来模仿其他事物，力图创造出一个“新的现实”和一种“纯粹的”或“绝对的”形式艺术。风格派完全拒绝使用任何具象元素，主张用纯粹几何形来表现纯粹的精神。包豪斯作为世界上第一所设计学院，是现代设计教育的发源地。包豪斯确立了作为设计基础的三大构成课

3、程。康定斯基作品，康定斯基1922年加入包豪斯学院，作为包豪斯的重要教员和教学改革者，他在包豪斯的教学实践中展开了对构成形式的研究。他的作品多由几何形、直线或几何曲线构成。康定斯基作品最著名的作品《黄红蓝》（1925），康定斯基是包豪斯学院最有影响的成员，作品对形态要素点、线、面进行了深入研究。画家将具象的脸、乐器用直线、曲线和圆形等几何形态表现出来。蒙德里安的作品。蒙德里安是风格派的主义领袖，风格派简化物象直至基本的艺术元素，崇尚抽象形体的组合。构成构成设计基础课程的统称平面构成色彩构成立体构成设计的基本原理和规律具体作品的组成方式，设计元素之间的关

4、系概述有关本门课程的概念：平面——是指与立体的差别，它主要解决长、宽两度空间的造型问题。构成——就是“组装”的意思，也就是说把平面设计中所需要的诸要素，按照美的形式法则，进行“组装”，形成一个新的，适合需要的图形。平面构成——三大构成之一。三大构成包括：平面构成、色彩构成和立体构成。它们都是现代视觉传达艺术设计的基础。平面设计——包括：封面设计、广告设计、包装设计、标志设计、图案设计、……（也可以称为目的构成）构成学习的内容和诀窍是什么？一、熟悉设计的要素和技法设计包含了点、线、面、色、光、质、图、文等要素。二、培养设计的感知能力设计需要具备的能力:观

5、察能力、理解分析能力、判断能力、表现能力。三、构成学习和设计实践相互渗透四、形成设计的健康状态构成是一个富有弹性的模式，它包括设计语言和设计思维两方面的训练。构成学习的内容和诀窍是什么？五、平面构成说到底就是不断地创造新的形体，并不断地对新的形体作多种形式的组合。每种不同的形体的产生都具有其不同的构思方法，形与形之间的组合都有其自身的规律。第一章　平面构成的基本元素１、基本元素的产生：设计中的形——按照形成方式来分：几何形：可以用数学方法来定义的形有机形：可以重复和再现的形偶然形：每次产生的结果不一样从视觉来分：点、线、面第一章　平面构成的基本元素第一

6、节：点的特征和设计中的应用一、点的众多形态浩瀚星空繁星点点自然界丰富多彩的装饰性斑点人类服饰和设计的重要元素第一章　平面构成的基本元素第一节：点的特征和设计中的应用一、点的众多形态二、点的形态特征１、体积小的、分散的，如：芝麻、沙粒等；２、远距离的、大空间对比下的，如：繁星、孤灯、远帆、地图上的城市等；３、处于交叉位置的，如：围棋、线的交点、面的交点；４、符号的一种，如：逗号、引号、盲文、音符等；５、短小有力的笔触和痕迹。第一章　平面构成的基本元素第一节：点的特征和设计中的应用一、点的众多形态二、点的形态特征三、点的特征和变化６、一些点的特效会产生特殊

7、的感受和趣味等点构成点的形状、大小一致的构成方式。在一定的规律中，组合成多样的图形，别有一番新意。差点构成大小、形状不同的点的构成方式。不但可以展示生动、各异的图形，而且给人以前进或后退、曲面或阴影以及其他复杂的具有三维化的立体感、纵深感、节奏感和韵律感。本图用点的有次序的渐变排列，形成了一种闪光的效果，画面呈现出它的韵律美。点的密集排列，也可以作为表现群众力量的象征。网点构成点作不同的排列和多种次序变化，产生明暗调子的构成方式。带有机械性又有规则的网点构成的设计作品，图象清晰度虽然不高，但却能给人一种朦胧的神秘感，这恰好是设计者所追求的与众不同的表现

8、特征，从而产生出的一种新的构成方式。点绘技法点绘需要一定的时间和精力，急于求成，反而欲速不达。