细胞膜的成分结构和功能教学设计教案.doc

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1、我的教学设计 课题：细胞膜的成分结构和功能科目生物教学对象高三课时两课时提供者王艳花单位山西稷山中学一、教学目标从知识与技能：1、说出细胞膜的化学组成和结构；2、阐明细胞膜的主要功能。过程与方法：利用学案导学的方式对这一部分知识进行汇总，让高三学生通过一轮复习后建立相关知识间的紧密联系。情感态度与价值观：1、组成决定结构，结构和功能相适应的观点2、理论联系实际的观点二、教学内容及模块整体分析本内容是必修一“分子与细胞”不同章节的内容的一个整合，必修一是整个高中生物的基础，是学好其他内容的前提，而细胞膜作为细

2、胞整个最基本的生命系统边界，是非常重要的结构，有着特殊的使命，它由哪些物质组成何种结构来完成相关使命呢，通过环环紧扣的设置让学生在复习知识的同时更好地理解他们之间的紧密联系，把看似孤立的内容有机结合起来，形成一个完善的知识体系。三、学情分析学生对这部分知识的认知还停留在高一时半清楚半模糊的状态，尤其对易错易混的知识更是没有太大的把握，鉴于此种情况设计了巩固基础知识并进行总结和提升的学案，引导学生在回顾课本时更有目的性，把不会的知识着重强化落实，并把相关的知识进行汇总和比较，再通过基础题和高考题落实知识的同时

3、体会知识的考查方式，认同并达到情感态度价值观等三维教学目标。四、教学策略选择与设计本课题设计的基本理念就是查缺补漏，建立相关知识间的紧密联系，通过学案设置的问题进行分析与综合强化易错疑惑点，再用基础题和高考题进行检测，跟踪每一位学生复习的效果。五、教学重点及难点1．重点(1)、细胞膜的结构；(2)、细胞膜的主要功能。2．难点：(1)、细胞间信息交流的方式(2)、细胞膜内外物质交换的主动运输方式六、教学过程教师活动学生活动设计意图细胞作为最基本的生命系统，有着特殊的结构，其中细胞膜被称之为系统的边界，它由那些

4、化学物质组成，有什么样的结构、发挥哪些功能呢根据学生填写情况进行及时的汇总，再出问题的根源并进行点拨。判断并改正：1.细胞膜由蛋白质磷脂和糖类组成，主要成分是脂质。（）2.功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。（）3.线粒体外膜和内膜上蛋白质的种类和数量相同。（）4.所有的细胞都具有相同的细胞膜结构，即由磷脂分子构成莫的基本支架，“嵌入”或“漂浮”在支架两侧的蛋白质的种类和数量相同。（）检查学生基础知识的掌握情况这是一幅有别于我们课本的图，认真思考按要求作答根据填写情况提示据图写出相应物质的名称。查看

5、学生对细胞膜结构图的熟悉程度提示生物膜的概念查看学生完成的详细情况信息1、生物膜的组成成分及基本组成元素信息2、细胞膜的结构模型-------流动镶嵌模型（1）该模型是在_______显微镜下观察到的_______（植物或动物）细胞生物膜的亚显微结构。（2）膜的基本支架是_____________________（3）蛋白质分子的分布_____________________（4）生物膜的结构特点及原因_________________________（5）流动性的实例___________________

6、________________（6）生物膜内外表面的区分方法___________________________________跟踪训练1：细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述不正确的是()检查学生对细胞膜和生物膜组成结构的理解检测学习效果A.细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用B.细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性C.细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异D.载体蛋白是镶在细胞膜内外表面蛋白质引导学生总结细胞间的信息交流方式查看学生作答情况知识点二、细胞膜的功能及物质运输的方式请大家结合课本4

7、2页的内容回答:细胞膜的功能：①将细胞与___________分隔开；保障了__________的相对稳定。②进行细胞间的__________。（细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：a．通过体液的作用来完成的间接交流。激素、神经递质、淋巴因子等信号分子参与的调节。b．相邻细胞间直接接触。如精子和卵细胞之间的识别和结合；效应T细胞和靶细胞的密切接触；抗原的呈递等。c．相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通。如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接。）③控制物质___________；具有相对性。检测学生对物质跨

8、膜运输的熟悉程度引导学生主要从以下方面区分三种跨膜运输方式引导学生进行比较和总结并拓展知识的深度和广度检测掌握情况引导学生对2011海南卷题图分析感受高考题选项设置的巧妙性小结这部分知识之时间的联系评卷后统计失误题目、错误选项及错选者姓名，对症下药，彻底解决学生的困惑例题：如图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：（1）A代表___________分子；B代表___________；D代表___________。