神经调节的结构基础和反射教案.doc

《神经调节的结构基础和反射教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、通过神经系统的调节教案授课内容：通过神经系统的调节授课年级：高二教师：授课时间：一、学情分析本节课的内容如反射、反射弧，在初中已经初步学习过，所以老师可以给学生一些提示，让学生自己回忆初中学过的内容。但考虑学生对一些概念的记忆已经模糊，所以对于反射、反射弧的概念还需要巩固，同时加入本节需要学习的新的内容。二、教学目标知识目标：1、掌握反射的概念2、学会区分条件反射和非条件反射3、概述反射弧的组成及反射的过程4、了解兴奋的概念能力目标：1、学会分析和判断条件反射及非条件反射2、能够描述反射的过程情感目标：通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度

2、和不断探究的科学精神。三、教学重点、难点重点：1、反射、反射弧的概念及关系2、反射弧的组成及反射的过程难点：1、反射的过程四、教学设计教学内容教师行为学生行为教学意图导入新课1.回顾上一章内环境与稳态的内容，让同学认识到神经调节的重要性。2.通过学生的翻书活动，让学生亲自体会“反射”这一活动。1.学生进入上课状态，并回忆上一章的内容。2.学生听老师的指引，翻开书本，体会反射。1.和之前学过的内容进行联系，让学生形成系统的知识面。并引入本节的内容。2.把书本的内容和实际联系起来。什么是反射1.让学生通过阅读教材第一部分内容找出反射的概念。2.p

3、pt显示反射的概念，并用刚才同学们的翻书活动，对反射的概念进行分析：1）老师的翻书指令是“内外环境变化”，结合上一章的内容，提问：这个变化是内环境变化还是外环境变化？2）反射活动的对象是同学，属于概念里“动物和人体”的内容。3）回忆初中的内容，“1.同学们认真阅读并找出答案并回答。1）学生思考，回忆上一章的内容，并回答问题。2）3）学生根据老师的提示回顾以前学习的知识，思考问题，并尝试做出回答1.培养学生的阅读书本的能力和习惯2.用具体的活动对“反射”的概念进行分析，让学生更充分的理解什么是反射。和以前学过的内容联系起来，对知识进行巩固和提升

4、。培养学生分析和判断能力。中枢神经系统”包括：脑和脊髓，让同学分析这一活动是在脑还是脊髓的作用下进行的？4）让同学分析，这一活动的“规律性应答”是什么？3.PPT显示植物含羞草和单细胞生物草履虫的图片，让同学分析这两种生物的反应属不属于反射？为什么？4）学生分析并作出回答。3.同学们看图，并结合反射的定义，对老师的提问作出回答。3.培养学生的思考能力，并引导学生将知识与现实生活结合的能力反射的类型1.ppt上给出经典案例分析“吃到酸梅”“看到酸梅”“谈论酸梅吃”分别属于哪种反射类型。2.给出条件反射和非条件反射的概念，并给几个具体的事例让学生

5、分析。1.认真听讲，尝试理解两种反射类型的概念，并快速记忆2.考察学生对条件反射和非条件反射的认识并学会区分巩固学生对两种类型的反射的认识及区分能力1.快速引导学生进入学习内容2.增强学生的分析和认知能力提高学生的自主能力，培养他们举一反三的习惯反射弧1.让同学们阅读书本，并找出神经调节的结构基础是什么？提问：反射弧是由什么组成的？让学生找出答案。2.PPT展示反射弧的动画，让学生观察，并让学生判断反射弧各结构和兴奋沿着反射弧的传导方向。1.同学们认真阅读教材并找出答案。2.同学们观察动画并得出答案。1，快速引导学生进入学习内容并增强他们快速

6、查找信息的能力。2.培养学生的观察能力。小结重温本节课所学习的内容提出下节课将要学习的内容并提醒同学们做好预习学生配合听讲，必要时回答问题培养学生总结归纳能力一、板书设计通过神经系统的调节一、反射1、概念条件反射：后天2、类型非条件反射：先天二、反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器