学习实践科学发展观活动分析检查材料

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1、学习实践科学发展观活动分析检查材料3学习实践科学发展观活动分析检查材料3学习实践科学发展观活动分析检查材料3学习实践科学发展观活动分析检查材料3尊敬的各位领导,同志们:  通过科学发展观学习实践活动第一阶段的认真学习和深入思考,对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解,对贯彻科学发展观的总体思路有了进一步的把握。进入分析检查阶段以,按照运学组发[2009]10号《关于分析检查阶段工作的基本要求》和闻学组发[2009]10号《关于县四大班子及县级党员领导干部分析检查阶段工作的实施意见》等的要求,通过深入学习理论

2、,召开座谈会和组织生活会等多种活动形式,广泛征求各方面的意见和建议,深刻反思自己的工作,初步找出了存在问题,分析了产生问题的原因,并研究制定了整改措施,为下步工作找准了方向,现将学习实践科学发展观分析检查情况报告如下:  一、存在的突出问题  通过参加学习实践科学发展观活动、民主征求意见、谈心交流等方式,对照自身实际,我在思想素质、理论水平和工作能力等方面比以前有了较大进步,但与党员先进性的要求相比,与新形势对广大干部提出的新要求相比,与科学发展观的要求相比,还存有一些差距和不足,主要表现在以下四个方面: 

3、 (一)理论学习不够深入。学习的系统性还不够,思想上存有“惰性”,有时借口工作忙、事务多,放松了对学习的要求。有时认为自己多次参加培训和进修,有一定的理论功底,有时满足于浅尝辄止、浅显认识,缺乏对理论的深刻理解。  (二)改革创新意识还不够强。在围绕全县经济建设,卓有成效地开展组织工作方面,虽然有一些创新的思路和办法,也进行了一些大胆的探索和尝试,但在为经济建设发展提供强有力的服务方面做得还不够到位。在基层组织建设创新上做得还不够,与先进地区相比、与兄弟县区相比,还存在不小的差距。  (三)深入基层还不够。

4、到乡镇、企业生产一线调查研究、指导工作,与基层干部、群众面对面了解情况、寻策问计、解决问题做得还不够到位,到乡镇农村,多数是与乡村干部接触,沉入基层、深入群众还不够,脱离群众、作风不够扎实的现象时有发生。  (四)抓党的建设力度不够。在基层党组织建设方面,去年虽结合农村换届选举对农村班子进行了调配,但今年的教育管理步伐跟得不够紧促,力度不大,致使农村党组织的战斗堡垒作用不能充分发挥。在干部选任方面,抓人尽其才、才尽其用不够,后备干部培养不够。在领导班子思想政治建设方面,部分干部艰苦奋斗的精神树得不够牢,铺张

5、浪费现象屡禁不止,与县委组织开展的“艰苦奋斗年、改善民生年、全民创业年”活动要求不相符。  二、产生问题的原因分析  存在上述这些问题,原因是多方面的,既有客观因素,更有主观方面的因素。必须从思想根上找原因,最大限度发挥主观能动性对客观资的优化、整合和利用,推动组织工作迎难而上、攻坚突破,按照科学发展观的要求,切实履行好组织部门职责。深刻剖析原因,主要有以下几点:  一是理论功底不够深厚,不能很好地运用马克思主义的立场、观点、方法指导实践,面对新情况、新矛盾、新问题,有时思路不够清,办法不够多,创造性开展工

6、作不够。  二是放松了世界观的改造,不能很好地运用辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观科学地分析和认识纷繁复杂的客观事物。  三是工作方式还没有摆脱被动应付的状况。这些年,随着党组织和党员属地管理、“两新”党建加强,客观上给组织工作带了许多新题、新任务,而在力量配备上,仍未跳出传统格局,这就尤其需要在工作谋划上依靠积极努力,合理安排,“弹好钢琴”。但是往往对因组织工作繁忙,埋头于各类事务处理的情况习以为常,有计划、有重点地深入基层党组织和党员队伍中了解干部群众意愿诉求,帮助指导工作、释疑解惑、解决问题、激励士

7、气的工作做得远远不够。  四是工作作风有待进一步改进。在个别党员干部身上还存在作风轻浮,工作不务实,事业心、责任感降低了,工作缺乏激情和勇气,进取意识比较淡薄,有贪图安逸的思想。  五是创新突破的使命感、主动性还不够强。在深刻认识组织部门肩负的重大使命,增强创新传统工作模式的紧迫感、主动性、责任心方面还有不足,工作考虑不够超前,在推进改革的力度上由于存在求稳思想。敢为人先和抢抓机遇意识不够强烈,被动创新、适应性创新较多,主动突破禁区、勇于打破常规的探索精神亟待进一步强化。  三、今后努力方向和主要整改措施 

8、 针对上述问题和不足,确定今后的努力方向和主要整改措施如下:  (一)强化理论武装。新的形势和任务对党员干部的综合素质提出了很大挑战。今后,把学习作为提高自身素质和决策能力的主要措施抓。一方面,把好的学习方法和风气坚持、发扬下去,在学习的深度、广度上下功夫,做到勤学多思。另一方面,坚持理论联系实际的学风,自觉把理论学习与改造主观世界相结合、与工作实际相结合、与开拓创新相结合,把理论武器转化为促进工作的强大动力。同

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