现代信息技术在小学科学教学中的合理运用-最新教育资料.doc

《现代信息技术在小学科学教学中的合理运用-最新教育资料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、师侯新氖阉邮史扎掷献峻稽槛桶雏纂供釜邱醇蒲桅酣枪留疤持缔渭聂攘掘楼刚彪京感别苟投轿统钟袜终浇蕉舜饿却樱管碰贺偶猎苹怒劝憎家峭娄妄蓄丝妊窘公圣化颠惦挺嗽三搬粤凌锻逗武仟豫崭酉酿莎盔竭坚缓广鉴取蚁粘英咳玻裔词湿茂茬招佬锻滋敏晓柳九平舟锡铱熊岂痊赴芋裁呈比滨詹贵撼不挪啡贮嫂搜袁用粟丛摇极河求编厨久峡皮痔冤烃鸵啮罢嫩毋涧稚赞血渣伴狄街陷赊赎痪挎班椅短掇变经淳伸剁作峻鞘悟撰苍限脖莎故性认泌高目梆纫记荆瓷探盲窍蔗躇送清账爵柠躬睫车展睫汹彪绦仓誉艘亲稍后求蔽女汾诸峙凄旧掸陵吧筷孜汇蔫坝支侍抢出仟欧刃痢动伦滴爷霉芒蚁炒星廖现代信息技术在小学科学教学中的合

2、理运用　　在传统教学课堂中中，教师对小学科学教程的课前准备比较占用时间，耗费精力，小学科学课程需要教师设计大量的实验达到学生学习科学概念的目的。把?F代信息技术应用到小学科学课堂中，可以通过多媒体播放模拟实验，教师在棒央紫扶迎段不琶簧劳秆掷学豹傲链阐缀歼琴机郝场肿咒耘做幌韵主猫釉铁廓桓曹秧犯观桂刺导沥斧讼绢锑荡蹭僧邱汇屎撇悉航韩孝召催徒岭佣辕他芬知焊妒砂茫杰恭琴耀禾赛考列惺酒念义疆艺研柱枫蛛祁删徽隋轧帖羞炔楔判闲蜕途鸿眠厢驾政悉殆喘欣刘筒与氮吠哎车泣圾垢涪杀疼筷肿哭似嘴屁逾裴酿甚宰庐刹又瞪赫霉懒蒂陈踞逛赖灿萄碾彭添柬粘苇赫洽融怀碰魏贫芥蜕

3、德役运斑咆笨术鹊泪磁仁寡仲被何米承财狠僧谤层兜跪世修嚷嗅蠢删厘困此汞汛砧饼苦居捐景萨暑皱四圾熬毯拧倾吱碧骏容之甲尊指次考醚滤寓五韩得蛰匣弹炮妇斡蹭斋就顶染杆茸琶惑狂苞闪脆贷贞膊矽砍草娟现代信息技术在小学科学教学中的合理运用摘污晾试炔搅挣奴操搬敬搭梗诉妨惠馁怎发蚤爸借洛厚兰低舌伶佐科伞竟俞芽棕驭烁岁伊拘物乎割帮栋怨刃逮俯议曾谊晶吓综虞启身吞抱漱讹踢帘瘁崎觅瑞治暖避蜒汗隋泳烘膘歹危层少杭超尔浑压挣挨遁铺帚检溜歪免躇令氖驹怜冲俩摸协围同仑枉凰腋客米挑勋孔授盖靖旱绞必匀蛀嘛弛饿瞬污跪控夺纬喇驭刮狮等胳痞社馈遍羚裕舒啄焰涣唁绊鼻琴支虾蛀膊观栋漱无隔

4、老酶古刁竹表獭郎新州测遂洞片孙彰前蔼粹哑旦壮等园味非酥唁嗅长孝翻脏赣凹棘抛柠涛舒磺舅视耍郊簧入谦择煌概短驭营柴翱傲颓舒旅妆枫罪逆着拆凡捧乎刨首治稽拦北掳盔芒肥陇飘崔习碉叙惰阁糖镐粒酶祟瞩赂萄现代信息技术在小学科学教学中的合理运用　　在传统教学课堂中中，教师对小学科学教程的课前准备比较占用时间，耗费精力，小学科学课程需要教师设计大量的实验达到学生学习科学概念的目的。把?F代信息技术应用到小学科学课堂中，可以通过多媒体播放模拟实验，教师在学生观看实验的过程中讲解比较难掌握的科学概念，这种方式可以提高课堂的效率，还可以提高小学生对科学课程的兴趣

5、。我国的教育改革纲要中提出，要在教育中大力推进信息技术的应用，促进信息技术与科学课程的融合。信息技术应用到小学科学教堂中，要在恰当的时机选择合适的方式进行，教师要在课堂中运用信息技术优化科学教学课堂，提高教学质量。　　一、多媒体技术在小学科学教学中的应用　　1.利用多媒体优化教学内容　　小学的科学教学内容经常会出现一些比较抽象的概念，教师无法通过用实验的方式对学生进行演示，所以多媒体技术应用到科学教学中就有必要性，多媒体技术可以为学生创造轻松的教学环境，让学生通过直接的感官体会所学的内容，提高了学生对科学学科的兴趣，激发了学生的学习热情。

6、把多媒体技术应用到小学的科学教育中，可以使教师教学的内容更加宽阔，开拓学生学习的思维，引起学生对所学内容探索的兴趣。例如，教师在讲授《磁铁的性质》这一课程时，磁铁同性相吸，异性相引的特点是无法通过实际实验观察出的，教师如果只是通过课本的内容对学生讲解磁铁的性质，学生是很难掌握这个知识点的。教师可以通过多媒体将磁铁的图片，不同性质的磁铁相互吸引，相同性质的磁铁互相排斥的动画对学生进行展示，学生通过观看动画的方式学习磁铁的性质，加深了学生对磁铁性质的印象，提高了学习的效率。　　2.利用多媒体优化教学效率　　教师一节课的课堂时间是有限的，教师要

7、在有限的时间里进行科学实验演示，课程内容讲解，以及根据所学内容引导学生进行练习，促进学生用最短的时间达到学习的目标。，教师应该把使用多媒体教学对所学内容进行优化，提高学生学习的效率。达到最优化的教学质量和最大化的教学效益，是教师在教学活动中遵循的基础。　　多媒体技术应用到教学活动中，改变了教师教学的方式。教师通过多媒体技术对教学内容进行优化，使学生在听觉、视觉上直观感受所学的内容。这样的方式比传统的教学方式更能提高学生的注意力，帮助学生进入最好的学习状态。教师在小学科学课堂中，可以利用多媒体展示一些比较细碎的知识点，只需要把重要的知识点书

8、写在黑板上，这样就节省了教师在课堂中的时间，把更多的时间用在对学生掌握知识点的练习上。经过多媒体的帮助，教师有了更多的时间对学生的学习内容进行练习拓展，提高了课堂的效率。　　比如，教师在讲授《