水平一多种方式投掷轻物单元教学计划.doc

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1、水平一《多种方式投掷轻物》单元教学计划教学目标1.能积极的参与投掷练习，培养对投掷活动的兴趣。2.初步学会抛、接、撇、掷等一些简单的自然投掷动作，培养学生正确的投掷姿势，了解抛、接、撇、掷在实际生活中的发展。3.以发展学生上下肢、肩带和腰腹等大肌肉群力量为主要目标，促进学生判断力、时空感和协调性、灵活性的发展。4.培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、协同合作的作风。课时数4教学内容多种方式持轻物投掷教学重、难点教学重点：单、双手抛接轻物的动作。教学难点：多种持轻物投掷，身体协调用力。课时教学内容教

2、学目标重点难点教学策略与意图第1课时1.不同姿势单、双手向上抛接轻物体。2.游戏：看谁抛接次数多。1.学会向上抛物，掌握基本动作方法，体验全身协调用力。2.了解抛物后接物的动作方法。3.通过游戏，体验成功的乐趣，培养学生思维的创新能力。重点：抛物的动作方法。难点：抛物、接物时全身协调地用力。1.发挥想象，自主练习单、双手向上跑轻物。2.通过比赛形式进行双手接物练习。3.通过游戏来激发学生的学习兴趣。4.用小皮球或纸团来进行抛接练习。第2课时1．自抛自接。2．面对面抛接。3.抛球进筐。1.学会两种以上

3、自抛自接的动作方法。2.了解并熟练掌握抛接的动作，提高面对面抛接能力。3.在双人抛接的游戏中，学会互相配合，培养团结协作的团队精神。重点：熟练自抛自接的动作方法。难点：提高面对面抛接能力。1.先让学生自主练习抛接。2.从自抛自接过渡到面对面抛接。3.利用示范、讲解进行抛球进筐练习。第3课时1．不同方向持轻物投掷。2．地滚球比远1.初步了解不同方向持轻物的动作方法。2.基本了解地滚球比远的技术动作。3.通过游戏培养对练习浓厚的兴趣和同学之间团结协作的精神。重点：不同方向持轻物投掷动作。难点：撇掷轻物。

4、1.利用挂图和教师示范让学生初步了解动作。2．分组练习，讨论学习撇掷的基本动作。3.通过游戏激发学生的学习兴趣。1.1.学生根据教师的要求自主练习。2.第4课时1.多种方式持轻物向有标志的方向掷远。2.考核：小沙包掷远。通过教学让学生熟悉并了解多种方式持轻物向有标志的方向掷远的基本动作。1.培养学生善于思考、不畏艰难、自我挑战的精神。重点：多种方式持轻物向有标志的方向掷远的基本动作。难点：身体协调用力。分小组讨论多种方式持轻物向有标志的方向掷远的基本动作。1.分小组比赛，激发学生的学习兴趣。2.评定

5、学习成果。一年级体育课《多种方式投掷轻物》教学设计与构思（一）设计理念根据体育与健康课程标准的要求，在教学中坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生发展为本和健身育人的理念，以认知规律、动作技能形成规律为理论依据，以学生为主体，以学生身心发展为目的。根据学生身心特点，本课尝试以学生体验为主的教学方法，在教学中以启发、激励、点拨为主要手段，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟多种方式投掷轻物的学练方法，培养学生小组合作、自主探究的学习能力和创新、实践能力，使之达到教与学的

6、和谐统一。通过本课教学使学生初步掌握多种方式投掷轻物时撇掷轻物技术动作及投掷方向感，同时使学生进一步体会跑跳耐力练习。（二）教材分析投掷是发展身体各部位肌肉力量的主要联系内容，它能培养学生健壮的体魄、充沛的精力、开朗的心境，促进其身心健康发展。多种持轻物投掷练习和游戏，可以激发学生的兴趣，体验成功，培养自信，获得心理上的愉悦，从而激发学生的运动兴趣，为以后进一步学习投掷动作打下良好基础。《多种方式投掷轻物》为《浙江省义务教育体育（与健康）必学内容》水平一《投掷》的教学内容。它是小学低段年级刚接触投掷

7、运动时学习的内容，学好“不同方向持轻物投掷”对以后投掷类教材的学习有着重要的辅助作用，在小学投掷类教材中具有很重要的地位。同时，经常参加投掷类练习可以促进学生身体的正常发育，增强骨骼肌肉、韧带，提高身体各部位肌肉力量，发展灵巧、力量、速度以及协调性等身体素质，培养学生团结协作，坚持不懈的优良品质。（三）学情分析一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育

8、教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。（四）课的构思与设计在课的设计过程中