新实用汉语教案.doc

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1、第三十七课谁来埋单一、教学内容（一）课文：谁来埋单（二）重点词语：越…越…回约添最后由按接着受（三）语法：“下去”的引申用法疑问代词表示任指（2）用介词“比”表示比较（2）越…越…二、教学目标与要求：1．学习生词，学习词语的书写方法2．通过学习课文掌握课文中的句型和习惯用语；理解这些重点句型在具体语境中的用法3．指导学生在具体的语境中灵活运用所学的词语和句式并能进行成句表达4．要求学生课前预习，课后复习，完成课后练习及家庭作业5．要求学生能发音正确、语速适中地朗诵及复述课文；理解并运用所学词语及语法三、教学重点难点1.解释词语：越…

2、越…回约添最后由按接着受等2.掌握课文中在饭馆点菜、付账等内容3.语法重点的掌握和运用：“下去”的引申用法，疑问代词表示任指（2），用介词“比”表示比较（2），越…越…四、教学时数：词语2个П，课文2个П，总结、练习1个П，共5个П。五、教学步骤：第一П（讲练课）（一）复习前一节课所学的内容听写以下句子：1．刚到5月，天气就热起来了。2．李老师一进教室就开始上课。3．除了喜欢画画以外，他还特别喜欢中国书法。4．那个季节是北京最好的季节？5．你的朋友明天来得了吗？6．书包里放不下这么多东西。7．她一个人搬不动这张大桌子。8．像丁立波、

3、马大为，他们都是语言学院的学生。（二）导入新课，简单向学生介绍中国菜。（三）领读并简要讲解本课词语1.埋单：付账、结账。谁来埋单，他埋单吗？2.晚饭：晚上吃的饭。早饭、午饭、晚饭。吃晚饭，一顿晚饭3.越…越…：表示随着情况的变化，程度在变化。雨越下越大。3．餐厅：在餐厅吃饭，学校的餐厅，外边的餐厅4.味道：吃起来的味道，菜的味道，味道很好5.账单：饭馆的账单，医院的账单账：付账单：通知单，成绩单6.回：量词。一回事，两回事，怎么回事，去过一回，吃过一回7.抢：抢东西，抢钱，抢着埋单，抢着上车8.约：约朋友一起看电影，约同学吃饭9.由

4、：表示某事归某人或某单位去做。由我埋单，由学校付账，由他来做10.明白：怎么也不明白，非常明白11.添：添麻烦，添衣服，添饭，添一台电视12.事先：事先不知道，事先告诉他，事先准备好13.最后：最后一课，最后一次，走在最后14.接着：动词，做状语，表示后边的动作与前面的动作在时间上相连或是在内容上后者为前者的继续。你先说我接着说。（三）词语练习：1．完成课后练习1、2。2．完成会话练习。（四）作业1．抄写所学生词（每词5遍）2．背诵课文：173页的内容3．预习课文（二）第二П（讲练课）（一）复习1．听写生词。（请学生上黑板）。2．用

5、重点词语造句。（二）检查课文预习情况1．导入新课（二）2.讲解课文（二）的生词3.朗读课文（教师领读，组织学生分角色朗读）（三）串讲课文（学生分角色朗读）1．重点句式“下去”的引申用法：可以表示继续的意思。用法举例：有意思，请说下去。天气再这样冷下去，我们就该穿羽绒服了。疑问代词表示任指（2）：疑问代词“谁、什么、哪儿、怎么”用于陈述句中，常用副词“都”或“也”跟它呼应。用法举例：谁埋单都一样。吃饭去哪家饭馆都行。用介词“比”表示比较（2）：两个事物比较的结果，除了用形容词短语、动词短语等表示外，也可以用主谓短语表示，以比较同类事物

6、在某个方面的差别。用法举例：陈老师比我们岁数大。我外婆不比我妈妈身体差。越…越…：表示随着情况的变化，程度在变化。用法举例：他很着急，所以越说越快。大家越唱越高兴。（四）练习1．总结全文，解答学生提出的疑问。2．完成补充练习题（五）作业1．复述所学课文，用重点词语造句。2．预习剩下的课文内容。第三П（讲练课）（一）复习旧课1．听写句子：2．运用所学的句型造句：3．尝试分段复述课文。（要求学生能够用简单的语言描述大概意思即可）（二）串讲课文（学生分角色朗读）1.课文理解（三）作业1.口头作业：背诵课文2.完成课后练习。第四П（综合练习

7、课）（一）复习1．抽背课文（学生分角色背诵）2．听写课文（二）综合填空：1．请学生朗读课文187页、练习与运用第1、2、4题。2．组织学生完成课堂活动（课后练习3、5）3．会话请学生结合所学课文，讨论你所了解的中国菜或中国食俗。4．阅读(1)给学生五分钟时间快速默读课后文章。(2)请学生复述文章的内容。老师可根据阅读文章内容提问。(3)简单讲解生词(4)概括文章大意（用自己的话尽量详细地复述全文）（三）作业1.书面作业：抄写课文2.预习下一课的词语和课文。第五П（综合练习课）(一)听写《语法》中的汉语句子。(二）做阅读练习(1)带领

8、学生复习第178页补充生词，简单讲解生词；(2)带领学生阅读课后练习四中的文章《竹子的孩子》。(3)老师可根据阅读文章内容提问。(4)请学生复述文章的内容。(5)概括文章大意（用自己的话尽量详细地复述全文）（三）带领学生做《句型替换》