新实用汉语课本教案你家有几口人

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1、《新实用汉语课本》第八课你家有几口人教案一、教学目的：（一）掌握本课重点句型和重点词语的用法1、11到100的称数法2、数量词作定语3、“有”字句4、用“几”或“多少”提问5、“二”和“两”6、连词“和”7、“还”：表示有所补充8、副词“太”（二）掌握本课的“谈家庭”和“问职业”这两个功能项目，能初步就“家庭”的话题进行交际。（三）了解有关词重音的规律，正确掌握朗读和会话中的词重音。二、教学重点：1、本课的重点句型是表领有的“有”字句。这种“有”字句并不难，但是需要指出：其否定式用“没有”而不是用

2、“不有”；另外，当句子的主语是表示单位或处所的名词时，汉语仍用动词“有”。2、本课第一次出现量词，量词特别丰富是汉语的一大特点，也是一大难点，需要强调汉语数词与名词之间要加量词。3、数量词作定语是本课的重点。4、本课需要特别强调的是，必须用结构助词“的”的定语和中心语词组。如：我们家的照片、我的小狗、我们的好朋友等。”一、教学方法：遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，在教学中综合运用图片展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法。二、教学过程：第一课时（50分钟）（一）、复习第七课

3、课文二（约10分钟）1、内容复习教师导入：上节课我们学完了第七课课文二，现在我们再一起复习复习。提问：马大为是哪国人？他的专业是什么？丁力波是哪国人？他的妈妈是哪国人？爸爸呢？（教师课前准备好马大为和丁力波的人物图片和三张分别为中国、美国、加拿大国旗的图片。）林娜是哪个系的学生？大为呢？2、语法点复习1）正反疑问句：教师提问学生（3个）：你是不是……（国）人？请学生一问学生二：你最近忙不忙？请学生三问学生四：你认识不认识……？请学生五问学生六：今天下午你学不学汉语？2）用“呢”构成的省略式问句请学

4、生一问学生二：我是……（国）人，你呢？请学生二问学生三：我最近很忙，你呢？请学生三问学生四：我认识……，你呢？请学生四问学生五：我今天下午学习汉语，你呢？教师：今天我们继续学习第八课“你家有几口人？”（二）学习第八课课文一（约40分钟）1、新课导入：教师请学生看课本第100页上的照片。（约2分钟）提问：你认识她吗？（教师指着照片上的王小云）学生：她是王小云。教师：对，这是王小云家的照片，你们猜猜他们是谁？这张照片上有几个人？（教师指着照片提问）教师：今天我们要学习“你家有几口人？”2、生词学习：1

5、）听两遍生词录音（约3分钟）2）请学生读生词（约3分钟）3）请学生跟教师读生词（约2分钟）4）重点词语讲解（约30分钟）提问：……你家有几口人？他们是谁？（教师向学生说明，量词“口”与“人”连用时，只限于说明家庭成员的总人数，一般情况下都用“个”。可以引出本课生词和复习学过的生词爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、小狗提问：你家小狗叫什么名字？学生：它叫……。教师：它可爱吗？学生：很可爱。教师：这个孩子可爱吗？（教师准备一张孩子的照片）学生：很可爱。学习“一共”教师：你们家有几口人？他们是谁？（问

6、一学生）学生：我们家有五口人，他们是爸爸、妈妈、哥哥、我、小狗。教师：……家一共有几口人？（问其他学生）学生：……家一共有五口人。此环节可以再重复一次。学习生词“当然”教师：今天下课以后，老师跟你们一起去吃饭，好吗？学生：当然好。教师：明天我们去三亚，你去吗？学生：当然去。教师：……你是留学生吗？（教师指着一位学生问）学生：当然是。教师：你的家，小狗也是一口人？（提问有小狗的那个学生）学生：当然是。教师：这个孩子可爱吗？（拿出刚才那张孩子的照片）学生：当然可爱。学习“一张照片”教师：这是什么？（教

7、师指着照片）学生：照片。教师：对，这是一张照片。教师：这是什么？（教师拿出一张名片）学生：名片教师：这是一张名片。教师请学生重复：一张照片、一张名片（并告诉学生，量词“张”用于平面或部分有平面的东西）学习“还”教师：……家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、妹妹、她，还有谁？（以那位有狗的学生为例）学生：还有小狗。教师：在海南师范大学，你认识……、……，你还认识谁？学生：我还认识……。（教师可以问另一位学生，刚才那位学生的情况，仍练习这个词汇）教师：我们每天学习生词、课文，还学习什么？学生：还学习语法。教

8、师：请同学一起说这个句子：我们每天学习生词、课文，还学习语法。学习“两”和“和”教师：照片上有几个人？他们是谁和谁？（教师提前准备好两个人的照片）学生：有二个人。（教师改正并讲解：数词“二”和“两”都表示“2”，但是用法有区别，在位数词“十”前，只能用“二”不能用“两”，如：二十一、二十二、二十三；在位数词“百”前，可以用“二”，也可以用“两”，“二百”和“两百”意思相同。在普通量词前边，用“两”，不用“二”，如：两个人、两张照片、两口人）讲解“和”：连词“和”一般用来连接代词、名