英特尔未来教育在信息技术课的整合应用

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1、英特尔未来教育在信息技术课的整合应用大同区老山头中学　　高云峰当前，创新教育已成为时代的浪潮，冲激着每一个教师的教学活动。江泽民总书记曾说过，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”因此，广大的教育工作者正在积极地探索创新教育的各种方法，在学习和实践中，笔者认为英特尔未来教育模式是较好的一种形式，有一定的推广价值。　　教育信息化的根本任务是实现现代信息技术与学科教学的整合。但是整合什么，怎么整合，是绝大部分教师所面临的难题之一。目前正在全

2、国推广的英特尔®未来教育给我们提供了一种卓有成效的范例。我们先来看一个美国教师设计的案例：　　课程名称：影子　　课程设计者：LaurieNoudahl　　年级：K－2，3－5　　课程概述：　　学生记录影子的测量值，并每隔一定时间（根据教师的意愿）画出在白天天空中太阳的位置。此外，他们将通过E-mail等将信息发送出去，并接收来自其他国家某个地方的影子数据。　　目标/课程成果：　　1、就他们收集到的数据，使用电子表格程序制作一个图示；　　2、英特尔未来教育在信息技术课的整合应用大同区老山头中学　　高云峰

3、当前，创新教育已成为时代的浪潮，冲激着每一个教师的教学活动。江泽民总书记曾说过，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”因此，广大的教育工作者正在积极地探索创新教育的各种方法，在学习和实践中，笔者认为英特尔未来教育模式是较好的一种形式，有一定的推广价值。　　教育信息化的根本任务是实现现代信息技术与学科教学的整合。但是整合什么，怎么整合，是绝大部分教师所面临的难题之一。目前正在全国推广的英特尔®未来教育给我们提供了一种卓有成效的范例。我们先

4、来看一个美国教师设计的案例：　　课程名称：影子　　课程设计者：LaurieNoudahl　　年级：K－2，3－5　　课程概述：　　学生记录影子的测量值，并每隔一定时间（根据教师的意愿）画出在白天天空中太阳的位置。此外，他们将通过E-mail等将信息发送出去，并接收来自其他国家某个地方的影子数据。　　目标/课程成果：　　1、就他们收集到的数据，使用电子表格程序制作一个图示；　　2、应用太阳运动的概念，使用绘图程序来制作一个精确的影子；　　3、把画出的影子及影子的数码照片进行比较，来验证制作出的影子精确度

5、；　　4、比较春、秋两季的影子来确定地球的旋转是如何影响影子的；　　5、通过互联网与网友共享影子数据，与另一个国家某个地方的影子作比较；　　6、制作一个演示文稿来共享他们的学习，并通过E-mail、网页与其它网友进行交流。　　这份叫“影子”的作业，使学生认识了一年四季早晚影子的变化。尽管有关知识教师完全可以用简单的教具在半小时内向小学生讲清楚，但英特尔®未来教育却把学习过程断断续续拉长到一年，使之变成孩子们再发现再创造的过程。在这个过程中，信息技术具有不可替代性，电脑完全是为这个过程服务的：那个美国小

6、女孩要用数码相机对不同季节、不同时辰的自身影子进行摄影，用photoshop处理，用excel软件制作图表，更有甚者，学生作业还成了学生个人网站的内容，这一切完全打破了一本练习本用到底的传统作业概念。上述的这个英特尔®未来教育案例，反映的正是当前发达国家的教育潮流，其技术融入课堂教学的实践和理念值得我们反思。　　一、从课件向信息化教学转变，使教学真正成为基于资源的教育活动　　教师借助课件教学属于多媒体辅助教学的范畴。相对于一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴的传统教学而言，运用课件教学在形象化、直观化方面发挥

7、了很好的作用，但从理论的层面分析，课件教学的本质仍然是以教师的教为本，主要是以教学内容设计为中心，从而成为帮助教师教学的一种演示工具。随着信息技术的发展，学科教学将是一种基于资源的教育活动，我们要真正让每一位学科教师，每一位中小学生在每一天的日常生活、学习和工作中使用现代教育技术，共享丰富多彩的信息资源。英特尔®未来教育的教育理念给我们这样的启示：电脑不但是教师的教学工具，更为学生提供了一个现代化的作业平台。　　以“采集信息”这一环节来说，除传统上的来自教材、教师、书报杂志与图书馆的信息之外，英特尔®

8、未来教育特别强调学生主动从网上和资料光盘中收集信息。信息离不开网络，互联网可以说是一个超越时间与空间界限的大教室。我们利用网络不但可以查询资料、了解有关信息、收发E—mail，而且我们还能超越时间和空间的限制在全球的范围内交流所研究问题的方法、结果等。　　当代学生不但要善于高效地收集与处理信息，还要卓有成效地发布信息。在英特尔®未来教育中，学生就是信息的发布者。英特尔®未来教育的学生作业注重学生综合能力的培养，只用书面文字来表达就显得捉襟见肘，必须多媒体