作业布置要求汇总2011.9.doc

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1、数学、科学、品社作业要求数学：1、每节课一次书面作业。三至六年级增设“当堂检测本”，可由学生互相批阅，打好等级与时间，教师要将每次结果统计好并记录在批改手册上。一二年级增设“检测本”，检测内容除其他内容外每周进行两次口算检测，可由学生互相批阅，打好等级与时间，教师要将每次结果统计好并记录在批改手册上。2、二年级每两周一次数学日记，三至六年级每周一次数学日记，要求教师认真指导、批改（每篇都要有等级、批改时间）。3、每学期4次实践作业。形式：手抄报、调查报告、单元知识梳理归纳（知识树等）、图形粘贴等，纸张要统一。（根据教学进度，每整理好一次及时上交）4、教师备课：每节课第一部分增设

2、为“检查预习”，记录检查学生上节预习作业完成情况；每节课最后增加一项为“布置预习作业”，内容要明确，如：1、收集××材料。2、调查××，将结果记录在××。3、预习课本第××部分，尝试完成××。4、……科学：1、作业（1）每单元一次总结性的书面作业。（共5次）（统一用8开纸）形式可以为：（1）手抄报（2）剪报（3）研究性作业等。内容要涵盖：（1）知识点（2）能力点（3）学习感悟（4）我的收获（5）我的研究等。要求：学生自由选择与单元知识相关联的内容，形式可多样，但教师要加强指导，所有作业均应体现出是什么学科、第几单元、指导教师以及学生班级、姓名。（2）同时要积极倡导设计实践作业，

3、教师可根据教学内容灵活设计，如实验设计、观察记录、实验报告、饲养种植、制作等作业。这类作业一定也要以相应的方式呈现，关于呈现的方式，积极倡导百家争鸣、百花齐放的格局。（本学期完成两次，要留下相应材料）(3)科学作业本一课一次作业。（4）作业批改：实行等级制，以“ABC”为批改符号。2、所有分组实验（三年级：9个；四年级：14个；五年级：12个；六年级：8个）必须到实验室上课。根据统一安排的课节时间不够用的，可自行安排时间，提前通知实验室老师。到实验室上课时，学生固定座位，教师加强管理，不得随意翻动物品，如有损坏和丢失，追究责任，并照价赔偿。学校将定期根据教学进度进行学生实验操作

4、抽测，根据成绩计入年度考核成绩。品德与社会：1、作业（1）每单元一次总结性的书面作业。（共4次）（统一用8开纸）形式可以为：（1）手抄报（2）剪报（3）研究性作业等。内容要涵盖：（1）知识点（2）能力点（3）我的拓展（4）我的认识等。要求：学生自由选择与单元知识相关联的内容，形式可多样，但教师要加强指导，所有作业均应体现出是什么学科、第几单元、指导教师以及学生班级、姓名。（2）同时要积极倡导设计实践作业，教师可根据教学内容灵活设计，如社会调查、社区采访等作业。这类作业一定也要以相应的方式呈现，关于呈现的方式，积极倡导百家争鸣、百花齐放的格局。（本学期完成两次，要留下相应材料）(

5、3)、作业批改：实行等级制，以“ABC”为批改符号。2、每生每天记录一条新闻，要求统一簿本，教师指导好书写格式。教师每周集中批阅一次，写好等级3、班级黑板报开辟出“新闻角”，安排专人每天及时更换。学校定期检查，结果计入年度考核。语文备课、作业、批改要求一、作文与写话要求1、作文批改内容分为优点单、自评、师评三部分，三者的顺序不能打乱。其中，“优点单”三个字顶格写，另起一行空两个格，分为1、2、3个人对学生作文进行评价。优点单之后是“自评”，顶格写“自评”两个字加冒号，再另起一行空两个格学生自己进行评价。最后是师评，也是顶格写“师评”两个字，再另起一行空两个格写教师的评语。教师的

6、评价内容包括对学生作文的评价和对学生评价的评价。师评的数量不能少于班级人数的三分之一。学生的评价要有针对性，不能只写书写认真、语句通顺之类的套话，应针对学生作文内容提出自己的看法。不管是学生作文还是学生的评价，书写都要认真。小作文可以写片段，批改只要找出错别字，有A、B、C等级即可。2、批改中一定要找出错别字，使用正确的批改符号，错别字找出来学生改正后，一定要把方框堵上。作文批改一定要有等级，千万不能落掉。3、对文中优美的词句要用符号标注出来，批改中有眉批。4、低年级写话要有等级，有激励性语言，有日期，要找出错别字让学生订正。二、语文作业要求每次语文作业分两部分内容：1、课堂检

7、测先写上课堂检测四个字，内容可以是听写、默写或其他形式的试题，当堂批阅，可以让学生批，以A、B、C评价，不写日期。2、课堂作业必须写上课堂作业四个字，师批，以A、B、C评价，有日期。三、备课要求1、在前一节备课的结尾必须有下一课的预习，要有具体的预习要求。2、上课之前，必须先检查预习，要在备课中体现出来。四、练字作业要求1、写字课本一课一批，批改有等级，有日期，写得好的字要圈出。2、大仿作业一次一批，批改中有日期、有等级，写得好的字要圈出。3、取消田字格作业，将田字格作为学生的练习本。英语：