孙权劝学知识重点及练习.doc

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1、一、作者本文选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。二、词语理解1、初：当初，这里是追述往事的习惯用词。2、权：指孙权，字仲谋，3、谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。4、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。5、今：现在。6、涂：同“途”。当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。掌事，掌管政事7、辞：推托。8、多务：事务多，杂事多。9、孤：古时候王侯的自称。10、治经：研究儒家经典。经：指《诗经

2、》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》等书。11、博士：当时专掌经学传授的学官。12、但：只，仅。12、涉猎：粗略地阅读。猎，本意猎取，本文为阅读。13、见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。14、乃：于是，就。15、及：到了…的时候。16、过：到。17、寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。18、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。19、非复：不再是。20、更：更新。22、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。23、见事：认清事情。24、但：只，仅。25、孰若：谁像。孰：谁，若：像。26、就：从事

3、。27、遂：于是，就。28、士别三日：有抱负的人分别几天。三：几天，这里指“少”（与常见的“多”的解释不同）。29、何：为什么。30、吕蒙：东吴名将，汝南富陂（今安徽阜阳）人31、耳：表示限制，语气词，相当于“而已”、“罢了”。32、吴下：指吴县，现在江苏苏州。33、始：开始。34、与：和。35、论议：谈论，商议。36、大：非常，十分。37、惊：惊奇。38、今：现在。39、者：用在时间词后面，无翻译。40、复：再。三、古今异义：辞 古：推辞                            

4、及 古：到了……的时候      今：美好的词语                       今：以及过 古：到                             孤 古：古时王侯自称   今：经过                               今：孤独更 古：重新                             但 古：只，仅仅  今：更加                                 今：转折连词，但是博士 古：当时专掌经学传授的学官往事古：历史

5、     今：学位名称今：过去的事四、一字多义就: 蒙乃始就学  接近，靠近，趋向        当: 但当涉猎  应当   指物作诗立就   完成                       当窗理云鬓   对，对着 以: 辞以军中多务     用               可: 不可不学   可以，能够    以钱币乞之   用                       皆有可观者  值得    以养父母、收族为意    把以为认为五、成语： 刮目相待（看）：指别人已有显著进步，不能再用

6、老眼光来看待。吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。六、通假字孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”七、课文理解1.为什么“士别三日，即更刮目相待。？因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。要估计到别人的进步。2.鲁肃赞扬吕蒙的语句——“卿今者才略,非复吴下阿蒙。是什么描写？有何作用？侧面描写，作用是：突出表现吕蒙就学，学有所成。3.吕蒙的变化给人的启示（1）要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。虚心听取别人正确的意见。（2）一个

7、人即使基础差只要态度端正刻苦努力就能学到东西，提高水平。4.孙权怎样劝说吕蒙的先一语破的，指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。5.请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。1、卿今当涂掌事，不可不学！（揭示学习的必要性语重心长，谆谆告诫）2、孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（学习的目的、方法反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。）3、卿言多务，孰若孤？（委婉的批评）4、孤

8、常读书，自以为大有所益。（现身说法，读书的益处）6.鲁肃赞学的句子：今者才略，非吴下阿蒙（惊叹、佩服）卿今者才略，非复吴下阿蒙！  （感叹句，要选出惊讶不解的语气。）  7.鲁肃行动：遂拜蒙母，结友而别。8.鲁肃的做法有何含义？鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。9.三个句末语气词：邪、耳、乎   “孤岂欲卿治经为博士邪”句末的“邪”表示反问语气，可译为“吗”；“见往事耳”句末的“耳”表示限制语气，可译为“罢了”；“大兄何见事之晚乎”句末的“乎”表示感叹语气，可