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1、大学生专业能力自我发展的途径探析作者：刘克健来源：《学理论·下》2010年第01期 摘要:大学生专业能力是大学生专业素质的重要组成部分,培养大学生的专业能力是当前高校的教学工作的重点内容。大学时期是人生中全面发展的高峰时期,也是一个人自我意识迅速发展并在自身的生长中发挥特殊作用的时期。大学生的身心发展特点决定了大学生的自我发展对于其专业能力的养成具有重要的促进作用。 关键词:专业能力;自我发展;途径 中图分类号:G640文献标志码:A文章编号:1002-2589(2010)03-0117-02
2、 我国高等教育的目标是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设”,大学生的专业素质养成状况直接关系到我国高等教育目标的实现。大学生专业能力是其专业素质的重要组成部分,培养大学生的专业能力是当前高校的教学工作的重点内容。然而,在高校的办学过程中,如何适应社会需要并兼顾大学生不同个体的特点、全面提高大学生的专业能力却存在不少的难题。 大学阶段是人生中全面发展的高峰时期,也是一个人自我意识迅速发展并且在自身生长中发挥特殊作用的时期。大学生的自我意识、自我
3、观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制等成分得到了高度的发展。大学生的自我发展却恰恰在结合个人特点有意识地扬长避短、全面提升自身专业能力方面存在着优势;同时,大学生特定时期的身心发展特征也为大学生的专业能力自我发展提供了可能。 因此,充分挖掘大学生的自身潜能,发挥大学生自我发展的积极性对于丰富大学生专业能力、提高高等教育办学质量具有重要作用。 一、大学生专业能力结构 大学生专业能力是大学生专业素养的重要组成部分。大学生专业能力指大学生运用所掌握的专业理论和
4、相关专业知识,分析问题和解决问题的能力。专业能力应当包括学习能力、知识应用、专业表达、动手能力、研究与创新能力等诸多方面。 1.学习能力。学习能力是指自我学习新技术、及时更新知识与能力结构的能力。现代社会知识更新速率不断加快,对于大学生而言,提高学习能力,是促成自身专业可持续发展的根本所在。 2.知识应用能力。知识应用能力即运用专业知识解决生产实践中所遇到的问题,使科学技术从知识形态转化为生产力的现实形态,从而形成新的生产力的能力。 3.专业表达能力。表达能力是借助各种媒介,如语言、文字、图表
5、、数理符号等交流信息、表达思想情感的本领,它包括语言表达能力、写作(包括外文写作)能力、图表表达能力和数字表达能力等。对于专业技术人员而言,专业表达能力尤其重要的是善于把自己的研究成果、设计方案、思想情感,用恰当的方式准确而清晰地表达出来,并为他人理解。 4.动手能力。这里的动手能力是指在自身的专业领域内,借助生产设备、仪器,运用相应生产工具完成特定工作任务的能力。当前一些用人单位对大学生的实际动手能力颇有微辞,因此,实践动手能力的培养应引起大学生的格外重视。 5.研究与创新能力。这是指能运用科学研究的正确
6、方法,对所获取的信息进行加工,同时获取新知识的思维能力、逻辑推理能力、准确判断能力和概括提炼能力。这也是大学生以后在专业发展的实践中有所突破、产生新技术与新产品的关键。 6.预知专业未来发展的能力。这里的预知能力是指对未来发展敏锐的感知能力。现代社会,新技术、新产品不断涌现,对行业未来的发展审时度势并敏锐地捕捉发展的机遇,对于专业人员显得非常重要。因此大学生应努力形成敏锐的洞察能力,为将来的创业打下良好的基础。 二、大学生专业能力自我发展的若干途径 大学生的自我
7、发展在结合个人特点,有意识地扬长避短、全面提升自身专业能力方面存在着优势。同时,大学时期是人生中全面发展的高峰时期,也是一个人自我意识迅速发展并且在自身的生长中发挥特殊作用的时期,以上这一特征也为大学生的专业能力自我发展提供了可能。大学生专业能力自我发展的途径有: (一)借助工具,正确地认识自我 SWOT分析法主要是用来分析组织内部的优势与劣势以及外部环境的机会与威胁的方法,最初是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具。借用自我SWOT分析法可以用来分析自己性格、能力、爱好、长处、短处、所处环境的优势和
8、劣势,以及一生中可能会有哪些机遇,职业生涯中可能有哪些威胁。 SWOT分析,亦称优势与劣势分析法。S代表strength(优势),W代表weakness(弱势),O代表opportunity(机会),T代表
