微时代下大学生创业能力培养途径探析.doc

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1、微时代下大学生创业能力培养途径探析【摘要】高校的扩招和社会的发展，使学生的就业压力不断增大，大学生创业成了有效解决就业问题的重要措施。但是由于人学生的社会经验、人脉有限，创业资金不足等因素的影响，导致大学生在创业过程屮曲临着巨大的挑战。本文将对微时代下大学生的创业能力培养途径进行简要分析。【关键词】微时代大学生创业能力培养途径微时代的来临，使信息的传递更加简便、快捷，为高校的理论教学和实践教学提供了很大的帮助。目前，自主创业成了大学生就业的主要趋势,由于大学生的能力有限，导致创业路程艰辛，成功率低。为了提高大学生的创业成功率，高校需要在教学中加入创业能力的培养内容，使大

2、学生在毕业后能够掌握一定的创业技能，为以后的发展打下坚实的基础。一、微时代背景下大学生创业途径的选择现代的微时代不局限于微博客户端的应用，还包括微信、BBS等整个网络平台的运用。冃前，大学生是网络应用最大的群体，他们多具有较高的计算机操作技术，能够熟练应用各种软件和程序，这些为大学生创业提供了很人的方便。首先，大学生可以运用网络对当前人群的需求做调查，通过对调查结果的分析来寻找创业商机。其次，大学生可以利用网络营销软件来销售产品或服务，以此来作为创业的开端。比如，目前大多数人已经意识到网络营销的优势，但是宙于年纪较大或者网络应用技术欠缺，导致很多人无法实现网络营销。大学

3、生就可以抓住这个机遇，为这些有需要的人提供相应的服务，帮助他们成立网店或者建立专业的营销网站，并提供后期的网络推广服务，以此来赚取相应的费用。目前，交友社区的人数已经达到2亿左右，博客、微信的人数高达2.4亿左右，而且这些人群中以年轻人居多，大学生更是这些微时代产物的活跃者。所以，大学生就可以利用自身的优势，帮助商家在网络上对产品进行宣传和推广，提高商家的销售量［1］。二、微时代下大学生创业能力的培养途径（一）调动社会资源，帮助学生开展创业活动目前，我国大学生创业还没有形成比较成熟的理论系统，所以大学生的创业活动缺乏相应的理论指导。创业的发展规律、创业经验以及创业的意义

4、都需要大学生在毕业后不断地自行探索，这导致学生在创业过程中多走很多弯路，甚至失去创业的信心，导致创业的流产和夭折。多数学校只注重少部分人的创业活动，忽视了多数人的创业教育，而且在教学过程中教学方式单一，内容陈旧没有现实意义，导致创业教育效果不明显。引导学生把握创业商机，科学商业运作是高校乃至全社会的新课题［2］。创业教育的有效完成不仅需要丰富的理论基础，同时还需要实践指导，所以高校要充分调动社会资源，为学生创设实训皋地。可以采用校企合作的方式,帮助学生进入到创业型企业中实习，也可以在校内建设创业基地，为学生提供相应的创业咨询、创业场所、创业资金等资源，帮助学生提升创业能

5、力。（二）创业教育系统化，提供科学的辅导在创业教学中，师资力量是有效教学的基本保障。但是目前高校中，严重缺乏具有相关创业经验和管理经验的教师，这使教学难以有效开展。外聘教师和派遣教师到创业企业中学习成为教师培养的主要途径。目前，很多学生都是在父母营造的温室中成长，在创业中渴望一枚成名、一枚暴富，特别在微时代下，网络上的负面信息、虚假信息对学生有重大的影响,所以高校需要在创业能力培养中加入一些人文关怀，帮助学生树立勇于面对困难和消灭困难的决心，提高学生的心理承受能力，帮助学生分辨网络信息，使学生以健康的心态去面对创业，同时可以通过微博、微信等客户端为学生提供成功的创业案例

6、，帮助学生建立信心，激发学生的创业灵感。（三）为学生搭建网络创业平台在就业形势极其严峻的情况下，创业成为扩展就业渠道的有效措施。特别是在信息化和微时代的背景下，利用网络进行营销成为大学生创业的首选，高校应该充分利用网络的优势为学生构建网络创业平台。比如，目前微信、微博的用户数量剧增，大学生就可以利用这些客户端销售自己的产品。由于学生的资金有限，所以不需要过多地囤货，甚至只需要和厂家联系，当有客户需要时联系厂家发货即可。高校在培养学生的创业能力时,就可以为学生提供网络营销指导，宙学校出面与产品厂家协商，并及时解决学生创业中出现的问题。通过这种理论与实践结合的教学方式，科学

7、地培养学生的创业能力。综上所述，微时代背景下，为大学生的创业提供了更多的途径，同时也存在一些风险。所以在培养大学生创业能力的过程中，高校首先要明确分析学生的创业途径，然后根据时代背景，为大学生提供创业能力培养教育，调动资源为大学生开展创业活动培养教育提供师资，为人学生搭建创业平台，以此来提高大学生的创业能力。【参考文献】[1]范才河，朱月兵•大学生创业能力培养途径探讨[J]・中国冶金教育，2014(04)：1-3.[2]赵健昌•创新当前大学生创业能力培养途径[J]•广西青年干部学院学报,2013,23(03)：39-42.