《克雷洛夫寓言》导读课教案.doc

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1、《克雷洛夫寓言》导读课教学设计如意小学徐娟娟教学目标：1.初步了解书的概要，激发他们看此书的强烈欲望。2.通过对部分故事的了解，体会作者的写作意图，掌握用事物表达情感的方法。教学重难点：了解书本的写作艺术和表达方式教学过程：一．经典对比，激发兴趣1.忆一忆上学期我们看了一本《伊索寓言》，从这本书中你知道了什么？2.读一读这学期我们还要读一本与寓言有关的书籍，叫做《克雷洛夫寓言》（齐读）3.认识作者克雷洛夫不仅是俄国最杰出的寓言作家，而且是世界三大寓言家之一。知识小贴士：三大寓言家：克雷洛夫、伊索、拉封丹二．学习观察，初步了解1.了解书本的价值观察封面，你有

2、什么收获？总结：在阅读任何一本书之前，都应该观察封面，让自己对书籍有一定的了解。过渡：而一本书的目录，能让我们看到整本书有哪些故事。2.感受寓言的特征观察目录，也可以翻开书本看看故事，你发现这些寓言有什么特征？总结：都是以动物和植物为对象；故事都非常短小；都蕴含了一个道理。三．走进寓言，品读感悟1.默读第一个故事（强调默读有一定的速度）2.精读感悟：（1）故事中的狐狸用一个词概括，就是——狡猾。（1）你从哪些地方看出它的狡猾了？狡猾的狐狸，轻轻地踮着脚，走到乌鸦下面，殷勤地摇动着尾巴，轻声细语地说：“亲爱的乌鸦妹妹，你真是漂亮极了，瞧你修长的脖颈儿，你灵动

3、的眼睛，我不得不说，天仙都比不上你！看看你的羽毛，真是善良啊！；连嘴巴都长得这么小巧可爱，我想你的歌喉肯定也赛过了天仙。你可不要因害羞而紧闭着嘴巴，像你这么美丽的姑娘，如果展现出你非凡的歌喉，那一定是鸟中的皇后了。”（3）感情朗读读书的最佳境界是你读的时候，我们眼前能浮现出这样的画面，谁愿意来试试？(4)认识说话方式为什么狐狸说的话让乌鸦这么得意洋洋呢？（出示点红句子）我们来看这些句子，其实狐狸说话时还讲究方法呢！总结：原来狐狸擅长用对比的手法来夸奖别人。我们也来学一学。（5）说话训练：①今天同桌戴了一个新的蝴蝶发卡，显得特别好看，我会这样夸她：。②他每次

4、画出的画都栩栩如生，我想对他说：。（提示：联系我们学过的画家来说）（6）渗透学习方法：如果你喜欢这段话中的句子，可以课后积累在你的摘抄本上。四．多重解读，丰富内涵1.动物分类之狐狸《乌鸦与狐狸》《狐狸和葡萄》《狼和狐狸》《狮子和狐狸》《狮子、羚羊和狐狸》《狐狸建筑师》《好心的狐狸》（1）狐狸是寓言中出现较多的一种动物，我们都知道它是狡猾的，这样一种动物代表的是哪种人呢？——统治者欺压老百姓的狡诈伎俩。2.在203篇寓言中，出现次数较多的还有狼、农夫、狮子、狗等动物，我期待同学们深入地阅读寓言，了解故事和角色背后所要表达的寓言。五．布置作业1.下次阅读课分析

5、狼和农夫的形象。