独立学院辅导员心理健康存在的问题及对策.doc

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1、独立学院辅导员心理健康存在的问题及对策摘要：辅导员存在的心理健康问题有：社会地位偏低导致心理困惑；工作任务繁重导致心理压力过大；职业发展茫然导致心理失衡；角色冲突导致心理焦虑。解决的对策有：优化工作环境，提高其社会地位；明确工作职责，减轻工作负荷；提升队伍素质，加强专业化发展；学会自我调适，培养担任多重角色的能力。关键词：独立学院；辅导员；心理健康；对策中图分类号：g443文献标志码：a独立学院辅导员心理健康存在的问题及对策摘要：辅导员存在的心理健康问题有：社会地位偏低导致心理困惑；工作任务繁重导致心理压力过大；职业发展茫然导致心理失衡

2、；角色冲突导致心理焦虑。解决的对策有：优化工作环境，提高其社会地位；明确工作职责，减轻工作负荷；提升队伍素质，加强专业化发展；学会自我调适，培养担任多重角色的能力。关键词：独立学院；辅导员；心理健康；对策中图分类号：g443文献标志码：a独立学院辅导员心理健康存在的问题及对策摘要：辅导员存在的心理健康问题有：社会地位偏低导致心理困惑；工作任务繁重导致心理压力过大；职业发展茫然导致心理失衡；角色冲突导致心理焦虑。解决的对策有：优化工作环境，提高其社会地位；明确工作职责，减轻工作负荷；提升队伍素质，加强专业化发展；学会自我调适，培养担任多重

3、角色的能力。关键词：独立学院；辅导员；心理健康；对策中图分类号：g443文献标志码：a文章编号：1002－0845(2012)06－0142－02目前，独立学院的生源质量良莠不齐，就业竞争日益激烈。辅导员常年处于临战状态，职业压力引发的心理问题正不断增多，已在一定程度上影响到了学生的心理健康。与其他本科高校相比，独立学院的学生工作任务繁重、难度大、要求高、意外事件多；学生的文化基础和自控能力较差，心理问题突出，部分学生学习动力不足，学习目的不明确，迷恋网络游戏。学生旷课、逃学的现象时有发生［1］。这些极大地增加了独立学院辅导员工作的难度

4、，增大了其工作压力和心理负担。已有的研究文献表明，高等院校对辅导员这一特殊群体的心理健康问题的关注相对较少。为此，本文拟深入剖析辅导员心理问题的表现及成因，并提出解决之策。一、保证辅导员心理健康的意义相对于一般教师而言，辅导员工作涉及的部门广、上级领导多，面对的学生多，工作强度大，这些都可能导致辅导员的心理压力加大、心理问题增多。辅导员的心理健康状况对大学生的心理素质起着潜移默化的作用，其心理特点和人格对大学生的心理发展与健康成长具有直接、深刻的影响。1.辅导员心理健康方能保证教育质量辅导员既是管理者，又是教育者，从事的工作既是较为复杂

5、的脑力劳动，又是智力化程度较高的创造性劳动。辅导员心理压力过大时往往表现出心情郁闷、怨天尤人，常常以消极心态对待学生，这不仅影响到其自身的发展和身心健康，也会给学生世界观、人生观、价值观的形成带来消极影响。辅导员心理健康，则表现为情绪积极，精神振奋，这会使工作效率倍增、师生关系和谐，对于促进学生全面发展、保证教育质量具有重要意义。2.辅导员心理健康方能提高工作成效辅导员拥有健康的心理，不仅关系到其自身工作的顺利开展，还直接影响到其工作态度、工作观念、工作行为和工作效果。他们的心理健康在学校教育中的价值也超越了教育辅导本身［2］。辅导员是

6、大学生思想的引导者、学习的指导者、生活的帮助者、心灵的聆听者和未来发展的规划者。辅导员必须具有健康的心理，经常保持良好的状态，方能掌握学生思想动态，提高工作的成效。3.辅导员心理健康方能从事心理健康教育辅导员对大学生心理素质的形成与提高的影响是一个长期、全方位、多层次示范和感召的过程，是师生之间思想、意志、品质、情感和人格等心理方面进行复杂而奇妙的相互作用和影响的过程，更是师生之间精神世界的深层次、高品位的接触与交流的过程［3］。独立学院学生心理健康教育的专业教师相对匮乏，只有充分发挥辅导员的作用，使辅导员对学生的心理辅导与心理咨询师的

7、心理咨询互相补充，学校心理健康教育工作才能做得更深入、更有效。二、独立学院辅导员心理健康存在的问题分析1.社会地位偏低导致心理困惑社会上有些人认为，辅导员其实就是超级保姆、行政替补人员、学生生活老师。社会对辅导员工作的认可度低，而学校对辅导员的工作要求却不断提高，致使辅导员的思想压力大，容易产生焦虑、困惑等不良情绪。有时，辅导员的辛勤付出不能得到学生及家长的理解和支持，也会产生挫败心理。辅导员工作成功概率难以确定，见效周期长，成果无法量化，工作成绩得不到及时认可，加之社会环境的各种挑战与学校缺乏相应的保障机制，极大地影响了辅导员的工作积

8、极性。其结果是，有相当数量的辅导员把工作岗位当做跳板，一有机会便转做其他工作。低职业认同感导致的心理困惑，极大地影响了辅导员的身心健康。2.工作任务繁重导致心理压力过大辅导员工作既具有烦琐性、重复性、直接性