独立学院辅导员工作存在的问题及对策探索-论文.pdf

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1、第22卷第6期重庆电子工程职业学院学报Vo1．22NO．62013年11月oumalofChongqin~CollegeofElectronicEngineerin~NOV．2013独立学院辅导员工作存在的问题及对策探索文0娟，武旭召(四川师范大学文理学院，四川成都610101)摘要：独立学院辅导员承担着学生的思想政治教育工作，在学生成才的过程中发挥着重要作用。辅导员工作内容庞杂，特别是事务性工作需要花费大量的精力。文章从辅导员工作存在的问题出发．分析独立学院辅导员工作的现状，并在具体操作层面提出相应对策，以期为进一步

2、提高独立学院辅导员工作质量、增强思想政治教育实效性提供借鉴关键词：独立学院；辅导员；对策中图分类号：G618文献标识码：A文章编号：1674—5787(2013)06—0086—03辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分．定》的要求．高等学校总体上要按师生比不低于1：是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位，每骨干力量．对大学生人生观、价值观形成起着重要个班级都要配备一名兼职班主任．而独立学院真正的引导作用独立学院多数学校成立的时间不长．能够达到标准配备的寥寥无几。人员配

3、备的不足．关于辅导员培养、考核、激励、出路等方面的制度建更加剧了辅导员事务性工作繁重的状况辅导员长设和探索相对较少．与公立学校相比．辅导员进一期陷入事务性工作之中．在日常繁琐的事务中疲于步学习的机会相对较少．在面对繁杂的学生工作时奔命．工作重心出现偏差缺乏专业指导，工作易出现波折三本学生自律性、1．2思想政治教育工作陷入困境个性等特点也致使辅导员工作相对泛化．不仅要对在当前价值观念多元的社会环境下．如何通过学生进行思想政治教育、宿舍卫生检查、综合测评、辅导员的思想政治教育引导大学生形成正确的价事故调查处理、就业指导等，

4、还要承担一定课程教值观、人生观显得尤为重要。但是，在实际工作中，学工作或其他行政事务独立学院辅导员工作正面学生日常事务性工作花费了辅导员大量的精力．而临着前所未有的压力和挑战。因此．从根本上来讲，真正对学生开展思想引导、价值引领的的时间较必须要从独立学院辅导员的工作现状出发．对其工少。更谈不上采用问卷、座谈等方式对学生思想动作进行梳理态进行系统分析和研究。因此，思政教育内容和方1独立学院辅导员工作当前存在的问题分析式相对简单、滞后，未能与时俱进，辅导员角色错1．1事务性工作占据工作重心位、缺位情况比较严重。思想政治教育

5、作为辅导员辅导员的基本职责是对学生进行思想政治教的核心工作．其地位受到了冲击．同时也影响辅导育，做好学生的教育和管理工作在独立学院运行员对工作的认知及价值体验中．日常教育管理工作内容繁杂．涉及到学生管理1．3教育方式不能与时俱进。对新媒体的运用不够的方方面面，从新生入学教育到安全教育、学风建成熟设、室风建设、心理健康教育、党团发展等，任何涉信息时代．特别是互联网的普及和应用，使学及学生的日常工作的开展都需要辅导员的参与和生在信息的获得、接受的途径也不断地发展变化。配合。同时。按照《普通高等学校辅导员队伍建设规大学生还处

6、于成长期．存在着一定的猎奇心理．判收稿日期：2013—1】一0l作者简介：刘娟(1986一)，女，四川宜宾人，四川师范大学文理学院，助教，主要从事高等教育、思想政治教育等方面的研究；武旭召(1988一)，男，河南汝州人，四川师范大学文理学院，助教，主要从事思想政治教育研究。第22卷重庆电子工程职业学院学报87断力、理解力还不够成熟．某些时候可能会出现一展学生工作．提高辅导员工作的专业化水准些行为偏差．使大学生思想政治教育工作受到一定2．2明确思想政治教育的核心地位．重视学生人生影响。而新媒体的出现，如微博、微信等网络平

7、台在观、价值观的形成大学生的生活中发挥着13益突出的作用。传统的思在新的历史条件下．如何通过思想政治教育引想政治教育灌输的工作模式不易为青年学生特别导大学生形成正确的价值观、人生观显得尤为重是9O后学生接受．往往是辅导员苦I：1婆心地教育要。因此，必须明确辅导员的工作职责，挖掘辅导员但效果却微乎其微。当然．也有一些辅导员会通过的核心工作——思想政治教育工作的内涵．提高辅微信、微博等及时发布信息，但信息多停留在具体导员工作的专业化程度，从而不仅使辅导员个人，事务通知、活动现场的呈现等层面，缺乏系统的指也使社会、学校认可辅

8、导员作为一门职业存在的价导．专业性不够．深入程度有限。因此新媒体的应用值。无疑将是辅导员工作突破的重要途径。因此．独立学院的辅导员需要不断开拓新的思因此．辅导员要做好思想政治教育工作．需要想政治教育方式，必须在工作的理念、内容、方式等对工作的内容和方式进行有效地分析和系统总结．方面不断地创新．拓展思想政治教育的内涵．从学对不同的问