部编版走近我们的老师优秀教案.doc

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1、《走近我们的老师》第二课时　　【教学目标】　　1.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。　　2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，具有初步的师生交往能力。　　3.了解不同学科老师的工作特点。　　【教学重难点】　　1.了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。　　2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。　　【教学资源】　　1.课前，对身边的老师及学校工作人员进行采访。采访教师记录表老师姓名 任教学科 工作年限 采访问题1.您为什么要选择教师这个职业呢？2.在生活中，您遇到过

2、哪些感动、开心或烦恼的事？3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？4.（体育老师）您上课遇到过什么困难？ （科学老师）您每周上几节课？ （英语老师）您每天要批改多少作业？ （门卫师傅）您每天都要做哪些工作？ （校长）您每天都做些什么？想些什么？目前我们学校的目标是什么？ （班主任）您每天的工作是怎样的？采访感受  　　2.教师指导学生在课前对老师进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。　　3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的心里话以及班主任一天的工作生活。　　4.课件　　【教学过程】　　活动一访问老师，体悟师情　　师：上节课听了那么多你

3、们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱、了解你的老师，你是否也同样关注和了解他们呢？课前你们采访了熟悉的老师，肯定有很多收获，小组内交流一下，谈一谈采访后的感受。　　1.小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结。　　科学老师（讲述）：不断地补充知识。　　体育老师（表演）：上课地点带来的困难（夏天炎热、冬天寒冷）。　　英语老师（视频）：作业量大（拿一大摞作业进行现场展示）。　　门卫师傅（照片）：以校为家。　　校长（讲述）：为整个学校考虑。　　班主任：累并快乐着。　　师：老师虽然很累但是很幸福，来听一听班主任说说她一天

4、的工作。　　2..班主任叙述自己一天的工作。全班同学和班主任情感诉说。　　师：班主任老师说得真好，累并快乐着，其实所有的老师感受是一样的，也都会像班主任那样，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。（播放其他老师的心里话）　　活动二我为老师帮点忙　　师：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么呢？（学生交流）　　活动三现场互动，升华情感　　师：同学们，你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情，把你对老师感谢的话写在感谢卡上，下课送给你想感谢的老师。（学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上）　　师小结：看着承载着

5、同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。　　【板书设计】《走近我们的老师》(第1课时)教学设计【课标内容】　　本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。　　【教材分析】　　本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块

6、的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。　　【学情分析】　　儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师

7、做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。　　【课时安排】　　2课时　　《走进我们的老师》第一课时　　【教学目标】　　1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。　　2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。　　3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。　　【教学重难点】　　1.学生切实认识到教师的

8、辛苦，因而理解教师、体谅教师。　　2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系