部编版说说我们的学校优秀教案.doc

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1、《说说我们的学校》（第1课时）教学设计　【课标内容】　　编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。　　【教材分析】　　本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校

2、园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。　　【学情分析】　　随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面

3、转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。　　【课时安排】　　2课时　　《说说我们的学校》第一课时　　【教学目标】　　1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。　　2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。　　3.深入了解

4、学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。　　【教学重难点】　　在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。　　【教学资源】　　1.同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。　　2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。　　3.学校情况调查表。　　4.课件。　　【教学过程】　　活动一我最喜欢的校园一角　　（一）激情导入　　1.谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！……每一天

5、，学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板书：说说我们的学校）　　2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片）　　3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频）　　（二）小组交流　　同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？　　（三）汇报交流　　学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）　　预设内容：　　1.我最喜欢学校的宣传栏。有一次，

6、我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。　　2.我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。　　3.我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。　　4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。　　5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。　　6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。　　7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。　　8.我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。　　（四）情感升华　　师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下

7、了你们许许多多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？　　（五）教师小结　　师：通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽）　　活动二学校的发展与变化　　导语：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！（播放课件：调查表）　　（一）小组整理调查内容　　请同学们在

8、小组内整理课前调查的资料，并选取有代表性的内容进行汇报。　　（二）学校情况介绍会　　预设内容：　　1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。（资料介绍）　　2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。（采访介绍）　　3.我们学校取得的荣誉。（照片介绍）　　4.我们学校开展过的有意思的活动。（视频介绍）　　5.其它。　　（三）教师小结　　听了大家的汇报