英语翻转课堂设计学习任务.doc

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1、作业文档项目内容1)备注课程名称七年级英语2)章节名称Unit2Myname’sGina3)基础知识学生分析本班学生基础较薄弱、课堂讲话较多，精力不集中的较多，以往课前学习效果不好4)教学目标应该5)倾向基础扎实6)教学目标知识与能力：7)能掌握以下单词：sister,mother,father,parent,they，this,that,these,those能掌握以下句型：①Whoisthis/that?②Aretheseyourparents?③Yes,theyare./No,theyaren’t.④Thisismymother,Jenny,andthisismyfather,Tom

2、2)能了解以下语法：指示代词this,that,these,those的使用。3）学会陈述自己的看法；学会介绍家庭成员过程与方法：媒体内容呈现法、谈话法，小组合作与探究等情感、态度、价值观：学会介绍家庭成员，了解询问他人的方法。培养学生用英语介绍自己、他人以及询问他人的思维模式其中单词和句型是重点、语法知识是难点课前学习资料1、人教版七年级英语上Unit2Myname’sGina2、向学生展示对家庭成员的称呼的词汇:sister,mother,father,parent,they,及指示代词this,that,these,those等（视频，5分钟左右） 3、了解who引导的特殊疑问句及介

3、绍家庭成员,了解核心句型和重点词汇及语言结构“Aretheseyourparents?Yes,theyare.ThisismymotherJenny,andthisismyfatherTom.（优酷视频，10分钟左右）4、让学生跟读这些单词和句型，并看图能说出相应的人物并介绍（6分钟左右）5、完成本课（1a-1c）的课后练习，并且在平台上进行作答提交。6、附加题:设计一个两至三人的情景对话(不少于6句，用于第二天课上小组对话)告知学生网址，让学生上课前学习，并在上课前一天提交课前学习任务反馈课前学习任务单1、认真学习“课前学习资料1、2、3”，并在word文档中写出新单词sister,mo

4、ther,father,parent,they，this,that,these,those和重点句型①Whoisthis/that?②Aretheseyourparents?③Yes,theyare./No,theyaren’t.④Thisismymother,Jenny,andthisismyfather,Tom.可以对照课本和教学视频进行总结，本任务满分10分 2、认真学习“课前学习资料4”，自己思考在生活中我们如何来介绍朋友和家人，并记下这些句型参考句型造句，上课时会随机提问，能说出句子加3分，无法说出的扣3分3、给学生5分钟的时候来朗读所学的单词和句型，视频中应配有相应的单词句型的

5、链接，让已经会读的同学背诵并能写出单词和句型，不会读的同学反复读直至熟读地步。本任务做得快的同学加3分，慢的同学加1分。跳过的同学扣3分。 4、完成本课（1a-1c）的课后练习，并且在平台上进行作答提交，每题2分，有两次作答机会5、超前完成任务的学生有附加题，运用本课所学知识和之前学过的知识结合设计一个情景对话，解答附加题加10分学生在上课前一天提交作业，并且在系统内能够自动判分的题目进行自动判分，不能够自动判分的由教师评阅ARCSA（注意）：通过观看书上出现的人物图片说出名字。.—Thisis...—Theyare... R（联系）：课前任务寻找所学过的人物名称并想一想如何介绍这些人物。

6、（前面所学知识和本节课的联系） C（信心）：设计课前任务时通过层层递进，让学生有信心挑战自己 S（满意）：让学生课上讲解促进学生的成就感等目的是让学生灵活的使用句型课上衔接1、课上反馈课前学习任务完成情况2、抽查学生重点句型（利用句型和学生、老师对话）①Whoisthis/that?②Aretheseyourparents?③Yes,theyare./No,theyaren’t.④ThisismymotherJenny，andthisismyfatherTom3、学生错误较高的句型和不清晰的句型进详解，并且配备相应的练习题让学生运用所学知识来解决习题