锯削的基本操作方法教案设计.doc

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1、《锯削》教案教师孙云华专业数控班级一年级.钳工课型新授课时2课时时间2010.10课题锯削的基本操作方法教学设计此课题是《钳工工艺学》中基本技能部分的重点课题，教学对象为钳工专业一年级学生，针对学生将来面对工作中的困难思考能力需要进一步锻炼，本课题采用在做中学，在探究中掌握知识，教学过程仿真实际生产难题的解决过程，实现良好的师生互动。整个教学过程中的知识点总结、归纳、探究都以学生为主，最后把书本知识转化为学生的知识技能。本课题采用“理论加实操”教学方案，为理论技能一体化教学。教学目标知识目标ü了解锯削的定义，有关锯条的参数；ü知道锯条的选择原则和安装要求及起锯方法；ü掌握各种材料的锯削方法；能

2、力目标Ø掌握锯削的正确姿势和操作要领；Ø提高动手操作能力；Ø锻炼互相帮助、相互协作的能力。教学重点▲锯条的选择及安装要求、起锯方法。教学难点★锯削方式、对锯的压力、锯削速度和锯条的往复长度的把握及在实际操作中的熟练运用。教学方法1、讲练结合（为主）2、演示法3、讲解法学习方法手脑并用，多总结，在动手的练习中不断体会操作要领并掌握。教学用具台虎钳、锯弓、锯条、钢板毛坯、直尺等教材分析本课题是劳动部出版的通用教材《钳工工艺学》中第五章第二节的内容，此课题实操性较强，因此在一定的理论基础之上多加练习，多思考，才能真正体会锯削的姿势和操作要领，以实物演示来讲解，并根据锯削操作的步骤来安排教学内容的顺序

3、，这样学生容易理解和接受。同时还要加强操作练习，以便在实践中体会要领，总结技巧。教学环节时间分配教学内容教学方法一、回顾复习（5分钟）<复习提问>1、锉刀的种类？2、锉刀的握法及锉削方法？3、锉削时的操作姿势？对上一节课内容进行简单的回顾，增强记忆，温故而能知新。学生回答，老师讲评。二、导入新课（2分钟）三、内容讲授（35分钟）（5分钟）（10分钟）我们已经复习了上一节的内容，有关锉削的工具、用法、姿势、要领等都掌握了，锉削是对工件精度比较高的一种加工方法，所以切削量不大，那么切削量要求大一些或切割工件再用锉削就不行了，就要用到这一堂课应该讲的内容——锯削。它的操作姿势和锉削有很多相似的地方。

4、<讲授>一、锯削1、定义：用锯对材料或工件进行切断或切槽等的加工方法称为锯削。²（问：同学们想想锯削的工作范围都包括哪些操作？）2、工作范围：⑴分割材料；⑵锯掉工件上的多余部分；⑶在工件上锯槽；二、锯削的工具²（问：同学们锯削用的工具是什么？²答：手锯。）²（并拿出手锯给同学们展示，以看清结构）手锯锯弓锯条1、锯弓：用于安装和张紧锯条。可分为固定式：只能安装一种长度规格的锯条。可调式：可装长度不同规格的锯条。2、锯条：起切削作用，常用的材料是碳素工具钢，它的有关参数如下：（1）长度：指两安装孔的中心距。有150mm、200mm、300mm（最常用的）、400mm等。（2）锯齿的粗细：以锯条25

5、mm长度内的齿数来表示。（4）锯路利用它们的相似之处，由锉削引出锯削，一是以旧引新，自然过渡；二是减小难度，增加兴趣。启发教学让同学们对定义先进行理解，并引导分析并思考。手锯实物展示，仔细观察手锯的结构。实物观察，并做对比，以便更好的理解锯弓的不同。结合锯条实物，讲解锯条的有关参数的概念及实际意义，对锯削的影响。四、实际操作内容（25分钟）：锯齿按一定的规律左右错开排列成一定的形状称为锯路。波浪形交叉形作用：锯缝宽度大于锯条背部的厚度，从而减少摩擦、夹锯和锯条折断的现象。（5）▲锯条的选择：根据工件材料的硬度和厚度选用不同粗细的锯条。锯软材料或厚件时，容屑空间要大，应选用粗齿锯条；锯硬材料和薄

6、件时，同时切削的齿数要多，而切削量少且均匀，为尽可能减少崩齿和钝化，应选用中齿甚至细齿的锯条。（根据这些让同学们说出：1、加工铜、铝等软金属及厚的工件应选择哪种锯条？u答案：粗齿锯条2、加工硬钢、板料及薄壁管子等工件应选择哪种锯条？u答案：细齿锯条3、加工普通钢、铸铁及中等厚度的工件应选择哪种锯条？i.答案：中齿锯条）三、基本操作1、▲锯条的安装＊锯齿向前：才能保障正常切削要求＊松紧适当：太松太紧锯条易断＊锯条无扭曲：保障锯缝直立4、（问：如果锯齿向后装了会是什么效果？）5、（组织安装锯条，并演示讲解要领）2、工件的夹持（1）工件尽量夹在虎口钳的左边。（2）伸出要短（20mm左右）。如果太长，

7、工件容易颤。（3）工件要夹牢，但不能夹坏工件，尤其是已加工表面，如需要还要增加辅助件。师生互动温故而知新对前面知识的巩固，对现在知识的理解加深。引导教学重点一讲解法3、站立位置及姿势左脚与台虎钳中心线的夹角为30度，右脚与台虎钳中心线夹角为75度，身体与台虎钳中心线的夹角为45度。锯割时站立左脚向前半步，右脚稍微朝后，自然站立，重心偏于右脚，右脚要站稳伸直，左脚膝盖关节应稍微自然弯曲。2、（动作示