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时间:2020-08-07
《用2-6的乘法口诀求商练习课教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、用2~6的乘法口诀求商除法计算(二)练习课教学设计教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册用2~6的乘法口诀求商第26-28页除法计算练习。教材分析:在学生初步了解除法的意义,有了“平均分”的感性积累的基础上学习的。用2~6的乘法口诀求商是学习除法计算的开始,也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。从学生的知识水平来看,学生已经掌握了2-6的乘法口诀,但这是他们首次接触除法计算,在计算的方法上跟以前他们所接触过的加减乘的计算都有所区别,因此,对他们来说,在计算学习上进入了一个新的领域。教学目标:1、知识与技能目标:(1)使学生进一步理解
2、和掌握求商的方法。(2)能够熟练的用2—6的乘法口诀求商。2、过程与方法目标:同桌游戏活动,让学生进一步体验用2~6的乘法口诀求商的方法。3、情感与态度目标:培养学生合作学习的意识,激发学生学习数学的兴趣,培养学生用数学的眼光观察事物的习惯。教学重点:熟练用乘法口诀求商,提高计算能力。教学难点:理解乘、除法之间的关系。教具准备:实物投影、课件教学过程:一、以练促忆(摘,看谁最快?)1、你能用2分钟的时间摘下这些吗?看谁最快?6÷3= 24÷6= 15÷3= 10÷5= 6÷2= 24÷4= 15÷5= 10÷2=(观察每组,你发现什么?)2
3、、5×6= 2×6= 30÷6= 12÷6=30÷5= 12÷2=(再观察每组,你又发现什么)(设计意图:通过口算,能激起同学们的好胜心,集中学生的注意力。汇报时老师适时提问:你是怎样算的?能说说看?你用的是哪句乘法口诀?这样能达到求商的目的。)二、以练促深1、连一连2、看口诀,写算式。(设计意图:设计以连一连、看口诀,写算式的形式,将枯燥的计算变得活泼有趣,提高了学生的练习兴趣。)3、听算(在堂练本只写答案)看谁最棒?4÷4=6÷2=8÷4=18÷6=9÷3=24÷6=10÷5=30÷5=25÷5=12÷4=15÷3=36÷6=(小组互评后,再
4、汇报采访算得准而快的同学有什么秘诀)(设计意图:好胜心是小学生重要的心理特征,激发了学生学习数学兴趣,让学生在听算中体会动脑、动手的能力。)三、以练促用1、看图列式:(设计意图:让学生根据小朋友打乒乓球、跳绳的情境图写出乘法算式和除法算式。练习时,注意让学生口述图意,提出问题,再写出算式。这道题主要是让学生经历发现问题、提出问题和解决问题的过程,感受数学在生活中的作用。)四、以练促伸先分组计算和交流发现的规律,再集体汇报。通过求商让学生在小组讨论归纳发现规律,体验合作的快乐。2、开放题:从给出的数中任选3个数字编写除法算式。(要求学生一分钟内完成,看谁写得最多。)20
5、818764531524(设计意图:此题是发展题,既有趣味性,又有创造性,为学有余力的学生提供了一个施展创造才能的机会)五、反思总结,课外延展评价内容认真听讲积极思考乐于交流动手操作自我评价(设计意图:通过交流感想,自我评价,达到生生交流,师生交流的效果,着眼于对学生学习的过程进行评价,让学生的个性特征更加凸显)
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