【人教部编版】七年级上册语文精品课件：18 鸟.ppt

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1、语文新课标（RJ）七年级上册整体感知整体感知合作交流合作交流课堂小结课堂小结18鸟18鸟整体感知4．文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：______________、______________、____________________、______________。令人触目惊心的笼中鸟令人喜悦的鸟令人憎恶的鸟令人悲苦的鸟18鸟5．作者从第二段开始分别从不同的角度描写了四种鸟，第二段写了笼中之鸟，主要突出了这种鸟___________________的处境，体现了鸟_______的心情

2、；第三、四段写___________的鸟，描写了鸟的________和_______，抒发了作者对鸟儿的________________之情；第五段主要写了杜鹃鸟__________________的习性，体现了作者对它的__________之情；第六、七段写了________________________________的鸟，表现了作者____________的情感。没有自由，无法高飞苦闷自由声音形体欣赏、喜爱豪横无情厌恶孤苦伶仃、叫声怪异、囚在笼中同情18鸟合作交流6．文章表达的中心是什么？在

3、开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表达中心有什么作用？[答案]本文表达了作者希望建立自由、平等、幸福、美好，没有强权，没有欺压，没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生的愿望。开头写“笼中的鸟”触发对鸟的关注，引出给鸟自由快乐生活的感悟，引出话题；结尾写“笼中的鸟”是反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟的做法，发人深省，深化了主题。18鸟7．文章第四段的语言表达很有特色，请结合文章内容选择一个角度进行赏析。[解析]第四段主要是对鸟的形体的描写，

4、运用了多种修辞方法，并且整句和散句相结合。[答案]①“曳”“翘”等动词的运用，写出鸟的形体之美；②“顾盼”“它不回顾，它不悲哀”“像虹似的一下就消逝了”运用拟人、比喻的修辞来表现作者对鸟儿的深情；③“有的……有的……有的……有的……”排比句式的运用展现了鸟的各种姿态；④句式整散结合，错落有致。(选择其中一个角度即可)18鸟8．文章中最可爱的鸟莫过于在大自然中自由生活的鸟了，但作者还写了那些囚禁在笼里、令人悲苦厌恶的鸟，这里运用了什么写作手法？有怎样的表达效果？[答案]这里运用了反衬的写作手法。作用是

5、用笼中鸟、寒鸦和鸱枭等来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。18鸟课堂小结本文通过对鸟的各种情态的描写，表达了作者对鸟的生存和命运的思考，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。主旨归纳18鸟鸟爱鸟（总）具体写各种鸟（分）结构图示现在难看到鸟，听到鸟鸣（总）笼中鸟——苦闷——触目惊心鸟鸣、鸟形——自由——令人喜悦杜鹃——蛮横——令人憎恶寒风中的鸟——孤苦——令人悲苦对囚笼般的现实的不满，对无拘无束生活的向往18鸟