韩礼德功能语法讲课教案.ppt

《韩礼德功能语法讲课教案.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、韩礼德的系统功能语法韩礼德简介：1925年出生于英国利兹（Leeds)。青年时期在英国伦敦大学主修中国语言文学，获得学士学位。1947年至1949年到中国北京大学深造，导师为罗常培先生1949年至1950为攻读现代汉语转入岭南大学，跟随王力先生学习。回国后，跟随剑桥大学弗思（Firth）教授继续攻读博士学位。1955年完成了对用中国14世纪北方官话译述的《元朝秘史》一文的语言学分析，获得剑桥大学哲学博士学位。毕业后，韩礼德先后在剑桥大学、爱丁堡大学、伦敦大学、美国印第安纳大学、耶鲁大学、布朗大学和肯尼亚内罗毕大学任教。1963年韩礼德担任伦敦大学语言学教授，主

2、持多项对英语研究和教学工作。1973年到1974年担任美国斯坦福大学行为科学高级研究员。1974年到1975年任英国埃克塞斯大学教授。1976年移居澳大利亚筹建悉尼大学语言学系并担任系主任。1987年12月退休。一、学术发展阶段(1)阶与范畴语法,(2)系统语法(3)功能语法（1）阶与范畴语法阶与范畴语法可以用四个范畴，三个阶概括四个范畴：单位、结构、类、系统三个阶：级阶、精密阶、说明阶（2）系统语法（1）在系统描写时，任何一个系统中的某一个特征同时出现于另一个系统，可以是有序的、有等级的或同时的。（2）系统描写是对语言项目底层语法的描写。结构不是系统的起始点

3、，而是系统特征配置的体现。（3）语调是不能从结构环境中预示的，但可以作为系统特征的一个体现形式，它具有与结构成分同样的抽象程度，但不是结构成分（3）功能语法概念功能人际功能语篇功能物性系统语态系统归一性系统语气功能情态系统基调系统主位系统信息系统衔接系统元功能（纯理功能）二、六大核心思想纯理功能的思想系统的思想层次的思想功能的思想语境的思想近似的或盖然的思想一、纯理论功能的思想韩礼德认为语言的性质决定人们对语言的要求，即语言所必须完成的功能。尽管这种功能千变万化，我们可以把它们归纳为若干个有限的抽象的功能，这就是“纯理功能”或“元功能”二、系统的思想韩礼德的系

4、统的思想把语言系统解释成一种可进行语义选择的网络，当有关系统的每个步骤一一实现后，便可产生结构。三、层次的思想1.语言是有层次的，至少包括语义层、词汇语法层、音系层。2.各个层次间存在“体现”的关系。即对“意义”的选择（语义层）体现于对“形式”（词汇语法层）的选择；对“形式”的选择又体现于对“实体”（音系层）的选择。四、功能的思想韩礼德的功能思想属语义分析的概念。与前面所讲的纯理功能不同，这里所说的功能是形式化的意义潜势的离散部分，即构成一个语义系统的起具体作用的语义成分；词汇中的成分或结构只是它的表达形式。五、语境的思想韩礼德认为，如果把语言系统当做整体来考

5、虑，那就必须从外部来确定对语义系统进行区别的标准，即属于同一语义类型的语言材料是否具有同一意义标记。这就要求联系社会语境或情景进行考察。六、近似的或盖然的思想韩礼德从信息论中汲取了“近似的”或“盖然的”思想。语言固有的特征之一是盖然的。这种规律性特征在人们选择词汇时表现最为明显，例如，从英语中选择表示“人行道”的词汇时，有人好用“pavement”,有人好用“sidewalk”,这样，人们只能从相对频率来掌握其使用范围。