紫藤萝瀑布4讲解学习.ppt

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1、我们的课堂我们做主蜀河初中陈建华紫藤萝瀑布宗璞教学目标1、把握文章脉络,理解文章主旨.2、了解作者含蓄而深沉的思想感情。3、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。问题诱导自学展示1、了解作者，自学字词2、说说本文的内容。3、谈谈作者思想感情发生了怎样的变化。4、找找文中语句：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙bènglíng dīngqiúqióngníngzhùjīn我会读迸溅：繁密：稀落：伶仃：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：解释下面的词语。向外溅出

2、或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现得少。孤独，没有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。忍俊：含笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。生词教学1、了解作者，自学字词2、说说本文的内容。3、谈谈作者思想感情发生了怎样的变化。4、找找文中语句：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？一、（1－6）看花从不同角度描绘了盛开的紫藤萝花的美丽景色。二、（7－9）忆花比较眼前花和十多年前家门外的紫藤萝花。三、（10－11）悟花由眼前所见的花上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。线条梳理:1、作者回忆起十多年前家门外的一大株紫藤萝，在文中起什么作用？2、

3、从哪个句子语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美，它带给我们怎样的启迪？3、找出文中最精美的句子，请用“我觉得最美，它表现了（或它写出了）”体会写景的妙处。合作探究反馈交流背景：作家宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。本文写于1982年5月，当时作者的弟弟身患绝症，作者十分悲痛，十多年前正是十年浩劫的文革时期，那时“四人帮”横行逆施，颠倒黑白，连花也难逃厄运。而今粉碎了“四人帮”，拨乱反正，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。紫藤萝又开花了，繁花似锦。这正是十多年来整个国家命运的写照和象征。生命就像紫藤萝

4、瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝瀑布一样，虽历经磨难，但仍顽强而快乐。当堂训练迁移运用生命就像……生命就像小草一样，野火烧不尽,春风吹又生.生命就像……生命就像……生命就像……我会写小结提升布置作业学习了这篇美文你有什么收获？说一说！我的收获真不少作业:1、抄背优美语段；2、把续写的部分完成在作业本上“人最宝贵的是生命。生命只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类

5、解放而斗争。’”这就是生命的意义。今天的你们，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天!我想对你们说……