《紫藤萝瀑布》PPT课件说课讲解.ppt

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1、《紫藤萝瀑布》PPT课件昙花一现破土而出“凌晨四点，发现海棠花未眠。”川端康成的一句恩的心话感动了多少人的心。美好的事物很容易激发人们对生命对生活的热爱。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。紫藤萝瀑布——宗璞宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄

2、，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。作家简介背景介绍作家宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了《紫藤萝瀑布》一文。一、自我检测嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿（）迸（）溅挑（）逗伫（）立伶仃（）盘

3、虬（）卧龙忍俊不禁（）rāngsuìcāngzhàncòuniàngbèngtiǎozhùlíngdīngqiújīn2、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这些变化？1、课文从三方面来写紫藤萝花，试给课文划分层次。①花②花③花赏忆悟寻找美找一找,描写盛开的藤萝描写得最精彩的语段，说说是从什么角度来描写的。朗诵合作探究1a．作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?⑴色：1、一片辉煌的淡紫色2、深深浅浅的紫3、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。⑵形：1、像一条瀑布，从空中垂下，不见

4、其发端，也不见其终极。2、一树闪光的、盛开的藤萝。3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。⑶态：1、仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长2、在和阳光互相挑逗，3、彼此推着挤着。浅紫色的、梦幻一般。⑷香气合作探究1a．作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?先写花瀑，次写花穗，再写花朵。［从色、形、态三个方面］是按由整体到局部的顺序描写的。作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的？大量运用了比喻拟人的修辞手法答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性答题格式：比喻：把比作，生动形象地写出了（对象）（特性）（表达了作者

5、……的思想感情。）把XX比作XX，生动形象地写出了……，突出了………………（表达了作者……的思想感情。）拟人：运用拟人修辞手法，赋予了（对象）生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了（对象）的某个特点“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂和气势非凡。用帆与船舱的比喻，生动形象地地描写了紫藤萝花盛开的状

6、态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。比喻“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”用“流动”“欢笑”“生长”等动词，将话瀑拟人化，使静态的花色跃动起来，生动形象地写出了紫藤萝花的生趣盎然。⑵拟人以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳

7、光互相挑逗。”生动形象写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。（3）比喻拟人自主探究4你认为哪些景物描写得最好运用动词紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。物我交融，生动形象地写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。通感这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.人的各种感觉是可以沟通的,修辞上称为通感.用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便有“梦幻

8、一般地笼罩全身”的感觉.1、作者为什么要如此精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽？请找出最能体现作者感情基调的语句，理清作者的感情变化脉络。小组合作品味探究1、找出文中的“我”的心情有何变化的词语？原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？因