线描画教案反思及评课稿

《线描画教案反思及评课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课目线描画年级三年级执教阮雄锦学期上期教学结构教学活动媒体运用介绍线描1、出示张图片让学生欣赏，并用一个词语形容每张线描画的特点。用“鹿”那长介绍“对比”。2、分别出示关于点、线、形的相关图片介绍由点、线形组成的图。3、那么如何将整体的开头进行分割呢？有哪几种？（直线、曲线、形状分割）并出示图片。课件出示图片例画介绍1、出示纠错画，说说有何不足？接着出示鱼的例画，说说哪些地方做的好？2、概括线描画的要求：用笔要稳和慢，但线条又要流畅，同时画线又要关好门。装饰时要有对：长短、曲直、黑白、多少、大小等。课件出示图片描绘表现1、出示各种形状的鱼，要求学生大胆进行想象，根据例画，大胆想像，运

2、用对比，画出你心目中的鱼，以及相关有趣的形象。2、教师巡回指导。课件出示图片展示赏评1、进行展示欣赏。2、师生共同点投影仪板书线描画对比：大小、长短、多少等点、线、形分割与装饰稳、慢、关好门《线描画》评课稿阮老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受鱼纹的表现形式和圆形鱼纹的构成方式带来的美感，学习绘制方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。阮老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、创设情境，说说对比，通过“鹿”的线描画让学生找出对比。二、观

3、看图片，谈一谈：通过多媒体展示各种鱼的美术作品，有什么不同。三、欣赏范作，学一学：通过展示示范作品，让学生了解鱼纹的表现形式，以及圆形纹样的构成方式。主动探究出要掌握的知识和技能。四、思考方法，画一画：发挥自己的想象力，设计出独特的鱼纹样。五、展示作品，评一评：让学生把画好的作品放在展示板上展示，学生与老师对优秀的作品加以讲评。在课堂上，阮老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体重过程、重生活、重创新的洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围阮老师通过各种

4、线描画，激发了学生对鱼纹的“美”的表现形式的浓烈的兴趣。营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在这样一个轻松、活泼的氛围中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。二、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”阮老师在指导鱼纹的表现形式时，让学生欣赏，并让学生自己分析思考，使学生获取了美术的知识与技能，激发学生充分发挥创造性思维，学会学习，形

5、成一种“可持续发展”的学力。在赏评这堂课时的几点建议：一、在师生互动中，要让学生表达清楚、完整，教师不要急于插话，清楚、完整的表述也是一种能力的培养，要循循诱导。二、揭示课题时，做详细解释，让学生明白什么是线描画。三、在结束部分，评出了优秀的作品，可以设立奖项进行表彰鼓励，在学生中树立榜样，则课更加完美。用心上好美术课——小学美术教学反思经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂

6、的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。而这，与我对美术课美术教师的期望正好吻合。我一直在思考：

7、什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。思考一：美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《线描画》这一课里，教具收集大量图片。为了让课堂更有氛围，我播放了一段Flash音乐欣赏，在学生自主表现的时我准备了典雅和温柔的歌，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。思考二：美术课堂教学课