人教版五年级语文上册说教材课件讲课教案.ppt

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1、前孙镇楼子庄小学：杜玉荣把握课程标准构建高效课堂人教版小学语文五年级上册说课流程说课标学段目标内容标准说教材编写特点编写体例教材结构说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用建议继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问，学习略读，粗知文章大意对汉字有浓厚的学习兴趣，有良好的书写习惯。在交谈中学会倾听，能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。能不拘形式地写下见闻的感受和想象。能根据学习和生活中的问题，收集资料共同讨论。学段目标说课标5一说课标2内容标准用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有

2、一定的速度，体会课文中含义深刻的句子。要求学生认识200个字，会写150个字，会用字、词典，独立识字。能用钢笔写楷书，体会汉字优美。能用普通话交谈，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，学习辩论、演讲的一些基本方法能写简单的纪实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的所见所得。本册教材内容标准说课标7二说教材1编写特点围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性编写特点说教材13和时间赛跑15争吵14检阅16*绝招围绕

3、专题组织单元，进一步加强教材的整合性铺垫布置落实10结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性编写特点说教材说教材结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性编写特点7*《桂花雨》表现了母亲对家乡的深深思念之情20*《学会看病》表达了母亲对儿子深深的爱。6、《梅花魂》反映了一位华侨老人的思乡之情。17《地震中的父与子》反映了父子情深。密切联系儿童的情感

4、世界说教材说教材着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性编写特点说教材着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性编写特点说教材着力改进课文和课后练习的编排

5、，促进学生学习方式的转变结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型完善图像系统，注重图文并茂围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性编写特点二说教材2编写体例编写体例展示台、交流平台、课外书屋、成语故事、口语交际、习作、我的发现、日积月累(固定栏目）提示学习方法精读14篇略读14篇选读课文8篇（资料袋)生字表说教材二说教材3教材结构内容结构说教材三说建议1教学建议说建议教学建议说建议教学建议小组合作

6、随文识字说建议教学建议说建议阅读教学表情和肢体语言抓重点词句的感情色彩优秀生的示范引领具体教学建议教学建议28三说建议2评价建议说建议评价建议30生活课堂表现综合性学习活动写作能力讨论倾听发言日记练笔习作学习纪律我的评价说评价建议31三说建议3课程资源的开发和利用建议课程资源教室资源教师资源学校资源教材资源社会资源家庭资源课程资源的开发和利用建议33把握课程标准构建高效课堂