高中生物必修三第三章复习课件.ppt

《高中生物必修三第三章复习课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、回顾本章重要知识框架。（一）植物生长素的发现（二）生长素的生理作用（三）其他植物激素1.生长素的发现过程2.向光性的原理3.生长素的产生、运输和分布1.生理作用——两重性2.应用3.探究促进插条生根的最适浓度1.激素种类与作用2.应用二、重点知识回顾（一）植物生长素的发现1.发现过程⑴.19C末，达尔文向光弯曲生长与胚芽鞘尖端有关。感光部位是胚芽鞘尖端感光部位不是胚芽鞘尖端下面的一段。胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。①与②能得出什么结论？①与③能得出什么结论？①与④能得出什么结论？达尔文

2、根据实验得出的结论是什么？二、重点知识回顾（一）植物生长素的发现1.发现过程⑵.1910年，鲍森·詹森的实验⑤能得出什么结论？胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。⑶.1914年，拜尔的实验⑥能得出什么结论？⑷.1928年，荷兰科学家温特的实验⑦能得出什么结论？胚芽鞘弯曲生长是因为尖端的影响在其下部分布不均匀造成的。胚芽鞘的弯曲生长确实是由尖端产生的一种化学物质引起的。⑸.1931年，科学家首先从人尿中分离出吲哚乙酸——生长素2.植物向光性的原理⑴.生长素产生的部位，与光照是否有关？⑵.向光性的原理（外因、内因及结果）？在胚芽鞘尖端产生，与光照无关。3.生长素的产生、

3、运输和分布⑴.生长素的主要合成部位？⑵.生长素的运输方式？⑶.生长素在植物体内的分布特点？幼嫩的芽、叶和发育的种子。①胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，只能极性运输（属主动运输）②成熟组织中，可通过韧皮部进行非极性运输。各器官中都有分布，在生长旺盛的部位分布较多。根据所学知识判断，下列说法正确的是A.若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照B.若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照C.若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照D.图中向光弯曲生长的是①③⑤C实验（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的生长现象是。这一现象

4、说明。（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向___________________，其运输方式是_________。向左弯曲生长甲接受块中含生长素乙接受块中不含生长素极性运输主动运输二、重点知识回顾（二）生长素的生理作用——两重性1.生理作用生长素浓度对植物不同器官的影响效应相同的一组是　A.根的向重力性和茎的背重力性B.植物的向光性和顶端优势C.茎的背重力性和植物的向光性D.根的向重力性和扦插枝条生根生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。水平放置

5、的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是①重力作用，背离地面一侧生长素分布的少②光线作用，靠近地面一侧生长素分布的多③根对生长素反应敏感④根对生长素反应不敏感A.①②　B．③④　C．②④　D．①③CD将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是A．aB．bC．cD．dD10-4抑制促进促进既不促进，也不抑制生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不面而有较大的差异。二、重点知识回顾（二）生长素的生理作用——两重性2.应用在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量A.增加,以抑制其生长    

6、   B.增加,以利其生长C.减少,以抑制其生长       D.减少,以利其生长D要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊的柱头上。处理该花的时期及条件是（　）A.花蕾期，不去雄　　　B.花蕾期，去雄蕊C.开花后，不去雄　　　D.开花后，去雄蕊B生长素的应用：①棉花打顶（解除顶端优势）；②园艺树整形生长素类似物的应用：①防止果实和叶片的脱落；②促进结实，获得无子果实；③促使扦插枝条生根；④除草剂等。。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答

7、：⑴生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有，即____（填“高”或“低”）浓度促进生长，____浓度抑制生长。⑵图中代表单子叶农作物的曲线是（填序号）。⑶所用的生长素类似物的浓度最好在图中左右（用字母表示）。⑷当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是。两重性低高①D促进3.探究实验下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（）A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B．找准枝条的上下端，防止颠倒C．