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《大班健康蜈蚣走路教案反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、关于大班健康步行教学计划的思考大班健康和步行教学计划的反映主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.通过观察模仿,密码,方向装饰等方法,可以感知左右空间方向,学会协调,走路,锻炼.腿部力量,可以积极配合同龄人,体验多人同步行走的快乐,适合幼儿园老师参加大班健身活动课,快来看看走路课的计划.设计方案：大班的孩子玩了很多游戏,比如炒豆,花瓶,鹰抓鸡等,有一定的合作能力,他们也喜欢挑战艰难的动作.《蜈蚣走路》是一款多人动作游戏,需要一致的步伐,需要合作与协调.大班的孩子很乐意做出这样的尝试.无论多么强弱,你都可以得到锻炼和提高
2、,你可以体验到成功合作的快乐.为了避免枯燥乏味的实践,设计了“蜈蚣成长”的场景：从两个人向多人合作过渡,“培养技能”：提高难度,帮助孩子掌握行动要领,增加对活动感兴趣.活动目标：1.通过观察模仿,密码,方向装饰等方法来感知左右空间方向,学会协调和走路,锻炼腿部力量.2.我可以积极配合同龄人,体验与多人同行的快乐.3.培养步行,跑步和跳跃等基本动作和动作的敏感性和协调性.4.培养儿童团结合作的理念.1.培养幼儿健康活泼的个性.活动准备：1.经验准备：知道蟑螂是爬行动物;学习侧向运动,并具有在不同方向聆听信号的经验.2.材料准备：手鼓1对;音乐（
3、游戏背景音乐,轻松的音乐等）;蜈蚣样本图片,儿童模仿蜈蚣队形照片各;擦汗巾.活动程序：一,热身活动,排队练习1.大圆步行-学习霸道的人-学习小矮人-三向开花-三小轮-大圆-三向柱二,基本部分1.学习“离开”游戏活动的游戏玩法.（1）老师（显示蜈蚣图片）老师：这是什么？它是什么样的？怎么走？我们的孩子们来学走路和走路.（儿童自由行走,有些站立,有些下蹲.）老师：我发现有些孩子真的很好看.请老师来老师.（儿童示威）他像散步一样走路.请几个孩子展示并鼓励他们.（2）.老师：刚才我们的孩子已经学会了如何走路和学会走路.它们非常相似.它表明我们的孩子非
4、常有能力.今天,朱先生带了一些其他幼儿园孩子的照片学习走路.让我们来看看.看.（显示照片以指导儿童观察）老师：孩子们仔细看看这些孩子是如何学会走开的？你能遵守他们的学习法吗？孩子们来试试看.（分析动作,模仿学习：一群孩子的身体贴近,孩子的手背握住孩子腰部的前部,腿部半蹲,站在一个团队中.）（3）孩子们第一次可以自由地尝试做步行练习.教师观察并发现孩子不协调,节奏不一致,引导孩子发现和探索.1.专注于玩“离开”游戏的好方法.（1））老师：很多人一起走路并不容易.然后我们将尝试分成两组.（2））两人一组的孩子,分散练习.（3））请向好孩子们进行演
5、示和讨论：你如何与小燕一起玩？（教师间的互动,分析要领：孩子们讨论好之前和之后,先走到身体的一侧,然后走到身体的另一侧,就像蹲下一样.）（4）讨论：哪一只脚是第一只？（孩子的脚被标记,第一次发布蓝色标记,并且要求孩子输入密码）老师：当我们是两个或两个学生时,我们的两个孩子可以让孩子拨打“左,右,左,右”密码.（5）孩子们试着走得越来越慢,然后玩“蜈蚣走”游戏.老师：让我们在下面做一个游戏.你是怎么玩这个游戏的？孩子听了老师的哨声,吹着孩子的慢哨声会慢慢地吹,哨子快吹,孩子们会快走,明白吗？让我们开始吧！（教师伴随着快速和慢速的口哨,让孩子的兴
6、趣更高.同时,教师的哨声也起到控制孩子步行的速度的作用.）1.病情不断变化的孩子继续努力学习.（1））老师：萧炎长大,尝试3人参加“蜈蚣走”游戏.（首先关注讨论：有多少人可以,不要踩到对方的脚？显然是第一个方向;请孩子的头部喊密码;走路时团队不能断开.）（2））三个人自由合作练习,轮流领导,老师低声快速练习.（3））游戏“蜈蚣赛车”：一组6人,看谁先到达终点.第三,事件结束了放松老师：只是玩一个非常有趣的游戏,孩子们都非常好,孩子们肯定很累,让我们一起放松.活动反映：该活动组织有序,形式新颖.在活动中,幼儿活跃,活跃并且感兴趣.虽然运动技能很
7、难,但孩子们不怕困难,敢于探索.在比赛中,为了追求排名,幼儿经常忽略运动的一致性.需要强调这一点,同时提醒孩子注意安全.建议：这项活动中儿童的活动密度相对较大,儿童的练习频率较高.当孩子们参加三场比赛时,他们只能进行一次往返.
