大班游戏：大力水手.doc

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1、大班游戏：大力水手这项活动是在“水”主题期间进行的.孩子听了关于航海的故事,对水手的生活有很多想象.将数字学习结合成一名优秀的水手,将引起儿童学习的兴趣.活动准备两个梯子,一堆砖;由方块组成的骰子,骰子的六个面用数字1,2,3,4,5和6书写.过程和指导首先,建造一个带有块或椅子的三层平台,并在平台前放置一个充气垫.两个人,每个站在梯子的开头,玩游戏第二,两个骰子,出现次数,加上或减去口数.例如,如果计算3,1,3和3-1,答案是正确的.如果减法为零,则前进两步.第三,首先达到阶梯顶部作为胜利者,你可以站在第一阶段的平台上.无论谁首先进入平台的顶端,即大力水手,

2、都可以从平台上跳下来.活动反映1,这是一个更有趣的活动,孩子喜欢它.有一天,当玩具没有准备好供孩子们随时使用时,有些孩子在空闲时间和睡前一段时间玩下面的游戏.-孩子在立方体的立方体的六个边上写下1到6个数字（有些孩子使用浅色的小房子牛奶盒来制作骰子）.然后,孩子使用走廊地板上的网格作为棋盘（一些步骤是棋盘）,并且孩子成为棋子.同时,抛出两个骰子,并且可以计算其上的两个数字.2.这种游戏改编使孩子的游戏变得丰富多彩：孩子决定'棋盘'（走廊里的网格数量）;孩子决定游戏规则（起点和终点;行走过程中的规则：两个人去）在同一个盒子里,第一个被吃掉了;孩子面对两个数字来决定

3、是否加减（为了吃别人或尽快到达终点）.由于张一佳在走廊里玩的人太多,他和陈东君作为“棋盘”跳上了楼梯,有的孩子也跟着走了.3,这些自发性游戏,大大增强了孩子的自主性,使孩子的运动能力,计算能力,判断能力,随机能力等得到了发展.从这一点来看,我认为孩子的学习次数在游戏和游戏中是最有效的.因此,在进行数字教育的同时,也应尽量使各种活动的内容和教材尽可能地发挥儿童日常生活的主题.