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《大班音乐小鱼的梦教案反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、关于大班音乐鱼梦想教学计划的思考大班音乐小宇梦想的反映主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.在熟悉歌曲旋律的基础上,让孩子们在听,跳,画中熟悉歌词.最初学习唱歌,创作歌词,并以地图的形式迁移歌词.适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程.来看看小玉的梦想教学计划吧.设计方案：梦是当你晚上入睡时发生的现象,有时幼儿可以做梦.结合孩子们最近孩子们学习的歌曲《找梦》孩子们常常在谈话中谈论自己的梦想,引起孩子们对梦想的好奇和兴趣,如何适应孩子并满足他们的需求？所以我决定用小鱼的梦想开展教学活动.《
2、小鱼的梦》歌曲旋律优美圆润,歌曲内容丰富,意境美观,方便儿童想象和理解.适合大班儿童学习.在研究歌曲时,我更多地考虑幼儿的发展,满足幼儿的需求,并注意幼儿的经历和感受.我用游戏《网小鱼》导入活动,然后用歌词开始.在课前,让孩子们熟悉歌曲的旋律,通过听,说,画等方式熟悉歌词,并学会唱歌.同时,引导孩子们创作歌词,并通过地图迁移歌词.最后,游戏角色扮演用于表达歌曲,希望通过这个游戏给孩子带来愉快的体验.在歌曲研究中,我们注重运用幼儿学习方法和策略,培养幼儿探索,迁移和创造的能力.活动目标：1.在熟悉歌曲旋律的基础
3、上,让孩子们在听,跳,画中熟悉歌词.最初学会唱歌.2.创建歌词并通过地图迁移歌词.3.在理解内容的基础上,您可以自由地创作动作并表达歌曲的情感.4.体验相互关心和相互考虑的快乐.5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.活动准备：1.媒体课件.（图1,美丽的池塘,小鱼轻轻游动.图2,天空中的星星和小鱼上的星星的反射.图3,风娃娃轻轻地吹着摇曳的摇篮曲,几种活动的情感.图4中,小鱼正在做梦,梦中的母亲将这首歌录制在亲小鱼的课件中.2,电脑,电视,地图,音乐《小鱼的梦》.3,小鱼头饰,鱼母头饰,几颗星宝宝头饰,风
4、娃娃装饰品等.活动程序：首先,游戏《网小鱼》导入.老师：今天天气很好！老师带孩子去玩《网小鱼》游戏！全班儿童分为两部分,其中一部分用作渔网,有些则由小鱼组成.做蚊帐的孩子双手合十,将它们抬到头顶,然后将它们分成鱼网.制作小鱼的孩子在池塘里自由游泳,等待穿越.在游戏开始时,玩网的小孩正沿着池塘（圈子）走路,问道：“小鱼在哪里？',走路时玩小鱼的孩子：小鱼和小鱼游泳.玩渔网的小孩走路问道：“小鱼在哪里？“身着小鱼的孩子们回答：'我想出去玩游戏.那个打扮成渔网的小孩沿着池塘（圈子）走来说,'你不想逃避,大渔网捕捉到
5、你.“穿着鱼的孩子低头,快速弯下腰,穿过渔网的下半部分.在玩渔网的孩子们听到“捕获”这个词之后,他们很快就放下渔网,抓住那些没有时间通过的孩子,然后将鱼放入网中.在桶中,未捕获的鱼继续参与游戏.老师：小鱼累了,我们休息吧！（孩子们在半圆形休息）[设计意图]此部分主要是为孩子们快速参与活动,让孩子们可以模仿小鱼游泳,除了为下一环节的发展铺平道路,导致这一主题.二,引领歌曲,了解歌词内容.老师：鱼太舒服了.只有一条小鱼游过来告诉我他已经做了一个美丽的梦.你想知道他梦寐以求的吗？杨：想想！老师：让我们听一下这首歌《
6、小鱼的梦》！1.听歌,学唱歌.听完这些问题后,孩子们问道：你在这首歌中听到了什么？年轻人1：小鱼在水里玩耍.年轻人2：小鱼正在睡觉.年轻3：风在吹.年轻4：妈妈和小鱼吻他们的嘴.老师：鱼玩了一天,睡在妈妈的怀里.天空中的星星落下并用珍珠覆盖着他.风吹着摇篮曲,鱼儿看到母亲亲吻他的嘴.（结束结束时播放课件信息）老师：这首歌叫什么名字？年轻人：小鱼的梦想.老师和伴奏示范一起演唱.老师：我们仔细听了这首美妙的歌.多少节拍？您还可以在听音乐的同时进行操作.怎么拍三拍？我们一起拍照吧.除了拍手,你还可以用三个节拍做什么
7、？（拍你的手-拍你的腿-轻拍你的腿,轻拍你的腿-轻拍你的腿-轻拍你的腿）慢下来,孩子们轻声唱歌.[设计目的]本节使用多媒体生动地显示歌曲内容.孩子们试着根据他们在课件中的经验学习唱歌.第三,教师提供地图并引导孩子听歌并合作完成地图.1.老师出示地图并指导孩子讲述自己的发现.老师：老师带来了一些东西.你看见什么了？年轻1:有小鱼,池塘,很多小星星,小鱼妈妈.年轻人2：还有“太阳”这个词.年轻人3：有一个小嘴巴.老师：你有没有发现这张地图与你刚刚做的有关？杨：刚才和这首歌有关.老师：这张照片是关于这首歌的.让我们
8、一起唱歌.范老师唱歌,孩子的相应观察地图,空白的地方都很慢老师：当我们指着地图时你发现了什么？杨：某些地方没有地图.老师：在没有照片的地方我应该画什么？年轻人：池塘妈妈？星？风？嘿？老师慢慢地唱着,提醒孩子们,“池塘之母”,“天上的星星正在堕落”,“在梦中见到你”,同时绘画和谈论歌词.（依次绘制空白区域）老师带着孩子指着地图完成歌唱.[设计目的]在本课程中,教师不应急于告诉孩子在空白处画什么,鼓励孩
