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1、关于大班音乐雷神教学的思考大型音乐雷神案例的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,熟悉音乐的旋律和本质,学习语音得分和身体动作,根据分数结构和教师指挥运动提示是为了节奏表演,适合幼儿园教师参加大班音乐活动课.来看看雷神课程计划吧.活动目标1.熟悉音乐的旋律和本质,学习语音分数和身体动作.2.根据乐谱的结构和教师指挥运动的建议进行节奏表演.3,在表现上可以更好地控制自己的动作,让自己的节奏和同龄人.4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.活动准备1,《雷神》图片,音乐地图.2,音
2、乐《雷神》.3,孩子的手和乐器.活动程序首先,显示《雷神》老师提出了两个《雷神》场景,引起了孩子们的活动兴趣.老师：孩子们在看：天空发生了什么事？幼儿：闪电,雷声,雨.老师：雷鸣时会发出什么样的声音,谁会学习？我们一起听.学习句子：雷声隆隆.老师：下雨后,天空会发生什么？孩子们的心情是什么？幼儿：快乐,快乐.教师摘要：有一段音乐可以告诉你雷声,雨水和晴朗的天气.让我们听听.（评价：通过两张简单的图片,在孩子的直观感知的基础上进行简单的交流,然后直接进入主题,导致《雷神》这段音乐.）二,孩子们充分享受音乐《雷神》教师伴随着文字和身体动作.（评价：此部分
3、是为了让孩子们对音乐有一个大致的了解.以视听欣赏的形式,帮助孩子感受,理解和记住音乐,通过大地图,让孩子们看到和听到在无意识中,耳朵以愉悦和好奇的心情进入工作的美好情绪,为下一次活动铺平了道路.）第三,了解A段尝试使用语言地图和身体动作.老师对地图进行评分.老师：你在音乐中说了什么？（根据孩子的答案显示卡片,并逐步练习.）（评价：这部分老师起到了示范作用,为下一阶段的孩子阅读铺平了道路.）2.幼儿按照音乐阅读地图.老师：孩子们也一起谈论音乐.（播放音乐,儿童集体阅读拼音地图1-2次.）老师展示了身体动作.老师：现在我想来小手！我们一起来看看吧.（教师
4、示范行动.）老师：小手做了什么动作？幼儿：握手,轻拍双腿,拍拍肩膀,拍手.老师：你想尝试一下吗？我们来试试吧.（教师可以使用夸张的动作来提醒孩子注意音乐的转换部分.）孩子们听音乐,做身体动作.（评价：在本节中,教师结合频谱来展示和创造儿童的各种节奏表达,这不仅避免了孩子单调的节奏练习,而且调动了孩子们参与的热情.活动）.第四,了解B段音乐和练习身体动作1.听B段音乐并猜测故事.老师：雷声之后,下雨了.雨滴滴落在我们身体的哪个部位？雷声何时会响起？让我们从第二段音乐中听取它并找到它.老师：你从这首音乐中找到了什么？（引导孩子找出雨滴落在哪里,雷声的节奏
5、）幼儿试着练习身体动作.老师：我们也用一只小手掌握这个小小的音乐.雨滴在我们头上的作用是什么？你肩膀上做什么？腿上有什么动作？当你跌入体内时你会怎么做？雷声响起了什么动作？（引导孩子们使用头部,肩部,腿部和拍手的动作.）3.难以过渡句子练习.老师：孩子们发现了什么不同？（引导孩子说前两次雷鸣分别被发射,接下来的两次雷鸣分别响起两次.）老师：听听,前两次从前几次雷击,接下来两次从闪电开始如雷.（老师的动作演示,从闪电的第四个声音开始前两次开始打雷,接下来两次从闪电的第二声开始打雷.）老师：让我们用小手试试.专注于实践.（评价：这个链接是一个难点.教师使
6、用与音乐相匹配的动作来帮助孩子理解和表达音乐,并使用动作使音乐内容具体和视觉化.某些情况也使孩子能够保持对学习很感兴趣.通过细心的指导,帮助孩子识别并记住雷声的差异.）V.老师展示C段地图引导幼儿学习语音谱和身体动作的C段.老师背诵了语音地图.老师：雷声停了下来,天气终于消失了.我们听了第三段音乐,说是这个.（老师给地图打分.）幼儿用音乐阅读地图.孩子们自主地看地图做身体动作.老师：你能看一下地图的动作提示,让小手参加表演的第三阶段吗？（'淘淘'用这个动作表演并拍手.）老师分别问：这是什么动作？（评价：这部分比较简单,孩子们有一定的经验.因此,在自学
7、和练习的基础上,老师会进行适当的细化和总结,这不仅是对以往经验的巩固,而且也是一个链接.练习.）6.老师引导孩子说出并采取行动来感知整段音乐.老师：现在我们连接A,B和C三个部分的音乐,谈谈雷声,雨和雨.（评价：这个链接是为了总结分段学习,让孩子们可以进行整体感知.在这个环节,老师可以给予进一步的指导.主人将继续巩固,没有掌握的老师将是再次引导.这是有益的.孩子们的下一组表现.）七,教师指导儿童团体表演《雷神》1.老师指导孩子看命令,语音部门做身体动作,孩子分为三组.老师：我们刚刚做好了.现在孩子们被分成三组来练习.第一组是手部动作（握手和头部动作由
8、该组完成）,第二组正在进行腿部动作,第三组正在进行肩部运动,拍手动作正在一起进行.图中有几个地方需要一起玩.
