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《大班音乐活动教案：泼水歌教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班音乐活动计划：泼水歌曲（反思教学）大型音乐活动泼水歌曲（反思教学）主要包括活动,活动,活动,活动,反思等,感受歌曲的情感,可以用生动有趣的歌曲和图像动作播放,根据到歌曲情节创造一个'快乐'的动作,适合幼儿园老师参加一个大班的音乐活动课,来看松水歌.活动目标：1.感受歌曲的情感,并以俏皮生动的歌曲和形象表演.2.可以根据歌曲的情节创建一个“快乐”的动作.3.体验与同伴一起玩游戏的乐趣.4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.活动准备：1.我已经学会了这首歌《泼水歌》并且可以根据歌曲内容做“传递人”的动作.2.根据歌曲情节,制作每张地图（反面用不同
2、颜色区分）道具：一个小桶,一把小椅子4.场地准备：一个大圈子活动程序：1.根据地图《泼水歌》查看歌曲.1.区分角色并体验角色扮演表演的乐趣.（1））分析这首歌的两个角色：泼水的人和经过的人老师：你知道这首歌是关于几个孩子之间发生的事情.哪两个孩子？这个泼水的孩子唱的是哪首歌？除了这句话,谁是这些歌手？（参考地图）“噜啦啦”的最后一部分是什么意思？快乐,每个人都会一起唱歌.（在地图上）（2））角色扮演一种.发挥作用.老师是一个泼水的人,也是一个孩子的孩子.湾老师唱歌并做“泼人”的动作.C.两个孩子和老师一起表演.d.孩子们自愿将他们的角色分为面对面的表演.即交流角色表演.2.根据歌曲的情节创建
3、一个“快乐”的动作,以刺激孩子的表演欲望.当我们唱'噜啦啦'时,我们用拍手来表达快乐的动作.想一想,当你快乐时,你会采取什么行动？幼儿创造并邀请个别儿童在小组面前表演.（其他幼儿跟随研究）3.音乐游戏《泼水歌》.（1））游戏介绍一个人站在圆圈的中间,把椅子作为门阶,把红桶当作“水溅人”,其他人盘旋,扮演路过的人,按照歌词行动.（2））再次尝试游戏.教师们“泼水泼人”,孩子们“传递人”去玩游戏.（3））讨论并采用“指点士兵”的方法,并在第二句“噜啦啦”中交换角色.（4））游戏重复两次,并适当提醒教师.（5））提高要求并继续比赛.当引导孩子们唱“噜啦啦”时,拍手的动作改变为他们创造的动作,其他孩
4、子向他学习.1.结束活动活动反映：1.确定设计思路根据《泼水歌》活泼开朗的特点,我们最初专注于歌词的表现和创作.但是通过第一次试验活动,我们发现孩子们对原创歌曲的技巧太熟了,对角色表现的兴趣不是那么强烈,整个活动的气氛有点无聊.2.分析和改编教科书经过几位教师的评论和讨论,我们重新审视并理解了这首歌.这是一首欢快的歌曲,总是反映在活动中.所以我们重新调整了设计理念：'抱歉.'和'噜啦啦'的顺序与主题思想一模一样-文明,孩子们道歉后,互相原谅,每个人都很开心,所以我介绍了创建'噜啦啦'的快乐动作,然后进入了活动的一部分-角色扮演游戏.1.教学策略分析（1））借助地图虽然艺术和音乐是两种不同的艺
5、术表现形式,但它们是同构的关系.该地图可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担.这项活动的主要内容是帮助儿童区分不同颜色的角色,增强儿童对歌曲情感的理解,并在下一阶段的表演和游戏中发挥支持作用.（2））专注于前方专注于创造“快乐”动作和共同学习,不仅解决了游戏中可能存在的困难,而且还让孩子们反复感受到音乐旋律,为后一种游戏的挑战铺平了道路,并促进了师.年轻的互动和互动提高了活动的有效性.角色扮演表演的困难,自愿尝试以两种方式交换角色,帮助孩子巩固每个角色的动作,表情和歌唱部分,教师给出动作和语言提示,帮助孩子理解他们行为的意义.（3））层积累,互锁在活动中,教学方法和策略与目标密切相关,从讨论角色分配
6、-歌唱角色-唱歌角色扮演（自愿选择,角色交换）-创造动作-角色扮演游戏-体验动作的创造让孩子接受挑战和乐趣.通过游戏情境,孩子的情绪逐渐达到**,体现了渐进的教学策略.这项活动让我感受到集体智慧的无限力量以及教育设计的成功,来自孩子们的爽朗笑声,积极参与和丰富的表达.作为组织者,仍有许多方面需要学习和改进,例如：如何处理儿童的突发问题？如何有效评估孩子的答案？如何让孩子们更容易吸收我教授的知识和经验.正如冯小霞教授所说：“教师职业的内在魅力在于人与人之间的交流,智慧的对话,生命的呼唤.”
