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《大班音乐活动教案：摇篮教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班音乐活动课程计划：摇篮教学计划（带教学反思）大班音乐活动摇篮教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,可以用优美的声音来唱歌,孩子们创造他们自己的行动,适合幼儿园老师参加大班音乐活动课.来看看摇篮教学计划.事件设计背景这类孩子看了卡通片《猫和老鼠》,看到了老鼠和猫之间战斗的精彩瞬间,聪明的老鼠梦见他和猫不是天敌,而是好朋友,他们在温暖的摇篮里悠闲地在一起晃动结果,老鼠突然眯起眼睛,发现他在做梦.那只猫突然来到他睡觉的地方摇了摇摇篮.我看到孩子们对这一集非常感兴趣,并想告诉孩子们他们出生时对他们
2、来说很陌生的摇篮,从而学会感恩他们的父母.活动目标你可以用美妙的声音唱出歌.2.幼儿创造自己的行动.3.学会感恩你的家人.4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣5.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.教学重点,难点教学重点:学会表达对他人的感激之情.教学困难:掌握音乐的节奏.活动准备一些图片VCD3.音乐活动程序一.开始链接（1）查看儿童歌曲《小树叶》.老师：'孩子们,你还记得我们上次看过的卡通片吗《猫和老鼠》什么样的老鼠正在睡觉,做一个甜蜜的梦？那么今天我们将聚在一起了解这件事.“二.基本链接老师：'今天,老师为孩子们带来了一首好歌.《摇篮》让我们一起听
3、.'（播放音乐）老师：'我们听到的这首歌的名字是什么？你听这首歌时感觉怎么样？请告诉我.所以听歌,让我们再听,但这次我们要听听问题,听听谁在这首歌唱歌？他们在做什么？'（再次播放歌曲）.老师：'谁能告诉那些在歌中唱歌的孩子？很好的小朋友都说他们刚才听到的,有蓝天,海,星.老师也听说过,白云,波浪,小鱼,摇篮,狡猾？孩子们,你知道摇篮是什么吗？（孩子们的答案）你明白这一点.老师告诉孩子,摇篮是可以摇动的婴儿床上用品,宝宝睡在上面很舒服.“（3））呈现第一张照片老师：'这首歌的摇篮是什么？（蓝天是摇篮）谁在颤抖？（抚摸宝宝）什么是轻轻飘动？（白云轻轻漂浮）当白云轻
4、轻飘动时你有什么感受？（孩子回答）谁睡着了？（明星宝宝睡着了）'（老师要求拍照并添加动作）（4））学习第一首歌老师:'这一段有很多漂亮的照片.让我们一起学习舒缓和美妙的声音.（老师和小孩一起唱歌）孩子们的声音很好,让我们再去吧.'（再次唱第一段）'（5））呈现第二张图片老师：'那个男孩刚才听说谁是摇篮？（大海是摇篮）谁在颤抖？（摇晃鱼宝宝）鱼宝宝怎么样？让我们一起学习.什么是轻轻漂浮（波浪轻轻飘浮）谁睡着了？鱼宝宝睡着了.'（老师在提问时提出照片,加上动作）（6））学习第二首歌老师：'让我们用优美的声音学习第二段.（老师和小孩一起唱）孩子的声音很好,让我们再去
5、（再次唱第一段）（3））将两个部分放在一起再次聚在一起三.结束链接老师：'让我们为这首好听的歌添加一个好看的动作.谁能做到.（在孩子创建之前）老师在这里也有一些好看的动作.让我们一起学习.（老师在做练习时唱歌,孩子们跟着学校）,然后又带着音乐,下面的孩子,我们邀请你的好朋友一起跳舞.'（用音乐再做一次）四强.扩展链接老师：'孩子们,你小时候曾经做过摇篮吗？那么当你还是个孩子的时候,你知道谁是你的摇篮？这是我们的父亲和母亲,父亲和母亲很难抚养我们.我们必须从童年开始学习奖励他们.今晚,我们回家告诉你的父亲和母亲,你很难过.“教学反思在准备课程时,从孩子们现有的生
6、活经历开始,并将孩子们感兴趣的卡通片作为切入点.在活动的基本部分,就儿童而言,基本上是儿童作为主体的作用,教师发挥主导作用.充分尊重幼儿的个体差异,为不同层次的孩子设计不同的问题,但仍然在孩子的独立发现,操作,创造这片穷人,教师都渴望给孩子答案.就教师而言,准备充分,主题恰当,课堂气氛更加和谐.从孩子们现有的生活经历开始,让孩子们可以一步一步地进入角色.然而,在活动中,仍有许多正确的无意义,渴望给孩子们一个答案,并且孩子们提出的一些问题不会采取回避的态度.就整个班级而言,突出关键点的目标已经实现,但没有突破.链接很清楚,整个班级仍然很流畅,但这些词语含糊不清,
7、而且不够精致.掌握课堂的能力不好,需要更多的努力.听了老师的意见后,我觉得我需要仔细审视以后的课程.特别是,我应该尝试抓住孩子们抛出的“球”.不要逃避并积极回答他们.这是通行证.这个职业也令人困惑.“
