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《大班音乐活动教案：拾豆豆教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班音乐活动课程计划：拿起豆豆教学计划（反思教学）拿起豆豆教学计划（带教学反思）的大班音乐活动主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,欣赏歌曲和豌豆,逐渐学会唱歌.“挑豆”游戏,尝试用不同的身体动作来表达豆豆的姿势,适合幼儿园老师参加大班音乐活动课,来看豆豆教学计划.活动目标：欣赏这首歌并拿起豌豆.逐渐学会在'采摘豆'游戏中唱歌.2.尝试用不同的身体动作来表达豌豆的姿势.3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.5.愿意参加音乐活动
2、,体验音乐活动的乐趣.活动准备：音乐《拾豆豆》活动程序：首先,感受京剧的魅力.老师唱歌并引导孩子们欣赏这些歌曲.老师：今天老师带了一首歌.你仔细听吗？2.回想一下你是否听过或学过这种歌.老师：这首歌跟以前一样？（海龟和野兔赛车）老师总结：他们都是北京的歌.2.知道歌词.老师：你在这首歌中听到了什么？你在这首歌中唱了什么？豌豆落在我们的幼儿园,你能用体动来表达豌豆吗？老师根据孩子的答案唱每首歌词.其次,在'采摘豆'游戏中掌握这首歌.1.教师演示游戏.老师：现在老师是个女孩,你都是红豆和绿豆,当你唱“倒
3、在地上”时,你会把豆豆形状,最美丽的豆子,牛牛捡起来.老师和小女孩玩“PickupBeans”游戏.老师：豆豆应放在地上.请几个孩子一起玩游戏.老师：牛牛用什么歌词开始拿起豆豆？男孩子做豌豆,女孩子做牛牛的完整游戏.女孩顺时针转动圈子拿起豆子.6.分为两组,完成比赛.提出要求：两个合作,两个人用身体做出大豆的姿势.三,欣赏山西民歌《拾豆豆》.老师：今天老师还准备了一首不错的山西民歌《拾豆豆》,让我们一起听.聆听时聆听歌曲的节奏.活动反映：在教学过程中,我运用游戏的教学模式让孩子专注于感受,始终了解情
4、境中的歌曲内容,感知音乐形象,力求用情感表达歌曲的情绪和快乐情绪.这个原创的课程计划是基于歌词一边唱歌和表演,也不能完全表达京剧曲调的魅力.景格有一个更突出的体裁特征,如何让孩子感受到这一切？老师应该根据歌曲的情感要求和风格特征沉浸在歌曲中.第一个歌迷应该唱歌并使用动作让孩子们感受到景格的主要特征.第二个歌迷应该选择个别短语并用比较方法唱歌,让孩子直观地感受到晶晶.该指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣,使孩子们乐于参加音乐活动.在学习歌曲的过程中,我创作了各种形式的体验音乐,感受音乐,为儿童表达音乐,
5、充分利用生动的歌曲,生动的场景互动,俏皮的节奏,让孩子充分感受到节奏和旋律.音乐.韵.通过牛牛豆豆的角色游戏,动员孩子们的积极性和主动性,达到预定的教学目标.在第一部分中,我让孩子们知道《拾豆豆》也是一首北京歌曲.学习唱歌的第二部分是角色游戏,通过孩子们的表演来理解歌曲的歌词.同时让孩子不断体验音乐特色的情境,充分感受音乐的旋律特征和风格特征.本课的重点是能够以自然,明亮的声音唱出歌曲,感受京剧的风格.在我使用大量多媒体技术之前,我播放了音频文件让学生感受到音乐.通过后来的表演,我发现学生的感受不到
6、位.后来,为了更好地突出歌曲的节奏和旋律特征,我试着用我自己的粉丝唱歌.让孩子们感觉直观,在需要强调的地方,他们也与小规模的身体动作合作.我发现效果非常明显.孩子们的注意力更集中,这对节奏的节奏更有帮助.当然,这个事件也有缺点,我将来会更加努力地学习每一课.
