2017年11月历史学考选考试题分析及阅卷启示(zxls-201701128094738)课件.ppt

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1、——2017年11月历史学考选考试题分析及阅卷启示长兴中学　陈宇这些年的历史卷……15.1016.416.1017.417.11310.650.390.560.520.34320.680.490.560.40.5330.420.450.370.40.26340.380.550.460.310.39总分0.530.470.490.40.38主观题的难度值（含零分）数据来源：敬爱的李老师15.1016.416.1017.417.11310.650.390.560.520.34320.680.490.560.40.5330.420

2、.450.370.40.26340.380.550.460.310.39总分0.530.470.490.40.38主观题的难度值（含零分）可能的结论：难度不断提升，考得越来越深。那么，我们的教学也要加大难度这些年的历史卷……15.1016.416.1017.417.11数量55348分值1099616主观题中需要从材料中得出答案的设问数量及相应分值总分0.530.470.490.40.38可能的结论：学生审题、运用材料的能力太弱那么，我们要多训练材料型主观题这些年的历史卷……2017年11月的这张历史卷……在材料型主观题中，

3、学生答题存在的问题：1.审问题没有审完整17.11数量8分值16总分0.38学考题分值更多2.专有名词不会用3.不会使用材料中的有用信息4.根本不看材料案例分析31.（1）梳理材料一，概述近代初期上海“华洋杂居”的原因。（2分）重灾区：小刀会起义（人民起义、人民抗争）（2）阅读材料二，分析“西洋服饰之引入”对上海民风嬗变的影响。综合材料一、二和所学知识，说明19世纪中期至20世纪中叶中国社会生活变迁的典型特征。（6分）重灾区：新奇、时尚的习俗进一步张扬（答成对政治的影响）；弱化等级观念（用词绝对：消除）重灾区：不同习俗冲突、

4、融合（没有答）案例分析（1）依据材料一并结合所学，指出17、18世纪体现人文主义发展的启蒙思想内容。（4分）失分点：主权在民（没有写到；不用专有名词，用自己的理解进行解释；专有名词写错）32.材料一一个完美的社会是为人民的“公共意志”所控制的案例分析（1）综合材料一、二，以故宫为例，分析说明“中轴线”的文化价值意义。（4分）失分点：双轴线；线性文化遗产的典范（没有写到；体现了中庸之道）33.材料一故宫为内城核心，也是全城布局重心…贯通这全部署的是一根直线。…也最伟大的南北中轴线穿过了全城。北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立

5、而产生。材料二“线性文化遗产”是近年来世界文化遗产关注的新领域，北京中轴线无疑是“线性文化遗产”的典型代表。案例分析（1）阅读材料二并结合所学，概括指出列宁为“促使布尔什么维克党走上一条全新的道路”在理论上进行的重大探索，并说明俄国革命给“世界人类”带来“大希望”的理由（6分）重灾区：战争引起革命，革命结束战争（没有写到）34.材料二残酷的战争激化了俄国战前就已表面化的矛盾，战争武装了人民，沙皇政权土崩瓦解，列宁敏锐地意识到布尔什维克革命的绝好时机来了。…使无产阶级能够在“十月”首先夺取政权，并在1918年退出大战，然后解决

6、国内发展问题…资本主义不再是实现国家现代化的唯一选择失分点：提供实现现代化的新模式（没有写到）1－25题，题干中材料的使用情况题干主要信息为文言文或古诗难易程度15.10第1题易16.4第4题很难16.10第1、3、5、6、8题易（8较难）17.4第4题易17.11第1、2、3、4题1较难、2难中古史这些年的历史卷……1－25题，题干中材料的使用情况题干为长材料并有效难易程度15.10无16.4第9、10、13题易16.10第8题（表格）易17.4第9、10、12、13题较难17.11第9、10、11、12题较难9、10没感

7、觉中近史这些年的历史卷……1－25题，题干中材料的使用情况题干为长材料并有效难易程度15.10第13题易16.4无16.10第13题易17.4第14题易17.11第17题易中现史这些年的历史卷……1－25题，题干中材料的使用情况题干为长材料并有效难易程度15.10无16.4第19、24、25题易16.10第18、20题易17.4第18、20、21题易17.11第21题难世近现史世近现史（包括二战）中图表、地图类材料多这些年的历史卷……加试题，题干中材料的使用情况题干为长材料并有效难易程度15.1026、27难16.4第26、

8、27题难16.10第26、27、30题难17.4第26、28题难17.11第26、27、28、29题难涉及图表或地图的，难度都较大这些年的历史卷……2017年11月历史学考选考试题分析及阅卷启示1.加大对材料型主观题的训练：（1）审清设问，明确作答角度；（2）尤其是注重对材料使用的训练：用