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《新川教版-小学英语四年级下册全册教案-第二学期全套教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新路径英语第四册教案四年级下Unit1MeetinganewteacherLessen1whoisshe?教学目标：1、学会与人名有关的专有名词，其中单词King要求听、说、读、写四会。2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。3、能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词。4、教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学。教学重难点1、单词MrBright,Snow,White和MonkeyKing的
2、发音与记忆。2、能将“HowNinetoSeeYouAgain!”运用于日常交往。3、能准确朗读字母A—N，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。课时1—2课时教学过程：一、师生问候二、Magicbox单词教学1、出示新单词。2、教学新单词。3、巩固新单词。三、Structure教学句型“HowNinetoSeeYouAgain!”“Look!HerecomesSummer.”“sayhelloto…”“Herecome…and…”四、Let’sread五、Findandcircle六
3、、Let’stalk对话教学。1、将Summer,LeLe,TingTing,Rose的图片和MrBright,SnowWhite,MonkeyKing,Cloudy的图片贴在黑板上，学生听音选择正确答案。2、检测答案。3、将对话分成两部分，先教学第一部分，边听边提问。4、学生再听并翻开书跟读。5、学生分小组练习并表演对话。6、用同样的教学方法教学对话的第二部分。7、学生完整的表演对话。七、完成《课堂活动评价手册》Lessen2Greetingsong教学目标1、通过本课的学习，掌握表示方向的单词r
4、ight,left,并做到听、说、读、写四会；动词短语washmyface,wavemyarm,raisemyfoot,并要求听懂、会说即可。2、通过本课的学习，能熟练运用“Goodmorning.”“Goodafternoon.”“HowAreYou?”。等问候语，并逐步掌握用your,my,his,her,left,right等词组。3、通过本课的学习，了解歌曲和小诗及时语言学习的形式，也是语言学习的内容。教学重难点1、本课单词和词组，特别注意right,raise,wash的发音。2、歌曲的演
5、唱和歌词中重要词组的应用。3、有节奏地朗读和仿编小诗。课时1—2课时教学过程一、师生问候二、Magicbox单词教学1、引入新词。2、带读新词。3、巩固新词。三、Let’schant：LeftandRight小诗教学1、将身体部位单词复习一遍，可用卡片或教师本人和学生作教具。2、教师用自己作教具，口头引导学生完成对小诗的学习。3、将消失的文字和图画贴在黑板上，学生读小诗，并将图画与内容配对。4、分小组朗读并表演。四、学习Let’ssing：Greetings1、教师提出问题，然后放歌曲录音。22、听
6、歌辩词。3、熟悉曲调。4、练习曲调。5、再听。6、引入歌词教学，注意边做相应的动作。7、学生学会后，让那个他们用其他词替换演唱。五、教学游戏用语washmyface,wavemyarm,raisemyfoot.六、Let'splay游戏。七、完成《课堂活动评价手册》Lessen3WhatDoseItMean?教学目标1、通过学习掌握本课单词，name要求听、说、读、写四会，Englishletter只要求听、说、读三会。2、能将解决语言交际困难的用语“WhatDoseItMean?”答语“Itmea
7、ns…”和表称赞的用语“Agoodname!”以及对话复习中的其他内容用语日常交流。3、熟练掌握字母O—Z及首字母为这字母的单词。4、了解英语文化中不同的名字所具有的特定含义，并能在与人交流中增强文化意识。教学重难点1、本课单词name的拼写，以及单词name,bright,clever和English划线部分的发音。2、本课新句型的理解和应用。3、正确朗读字母O—Z，复习首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。课时1—2课时教学过程一、常规问候与复习二、Let’sread三、Magicbox单词
8、教学1、引入新词。2、带读新词。3、巩固新词。四、Structure教学句型“Whatdoes…mean？”“Itmeans…”。1、通过例子理解句型。2、引导邪恶圣练习句型的发音，并分组练习。3、学生作一小调查，采访班上五位同学，弄清其名字的含义，不会的部分可以用中文。五、Let’stalk对话教学1、教师提出问题，学生听录音完成练习。2、检测来纳西情况。3、边听，边提问，边练习。4、将对话完整的听一遍，学生跟读，5、分小组练习，表演。六、Findandcircle
