对外汉语教学《我要去上海》教案.doc

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1、《我要去上海》教案教学对象/班级：留学生A班课型：综合课教材：《发展汉语初级汉语》（上册）教学内容：词汇数量、课文内容、语法内容教学重点、难点：概数的表达及用法；询问距离、长度、年龄、身高、体重的方法教学时间/课时安排/时间分配：四课时教学步骤/环节/过程：一、学习生词[1、2课时]（一）领读生词老师先领学生读生词，读的时候要注意语速，其中每个生词读两遍，所有生词读两遍，然后让学生独立朗读生词。通过这种练习可以让学生对所学生词有个整体感知。出现的问题主要集中在两点：第一，是前鼻音韵母-n和后鼻音韵母-ng的区别，如：“经济”，容易发成“金济”，这里要让学生注意区分，可多

2、做几组这样练习，让学生明白二者的区别。第二，是音调的问题，两个上声相连的时候前一个上声要变成阳平，这种用法虽然在前面的课文中都做过系统讲解，但还是比较容易出现问题，学生读起来会有点吃力，可以再强调一下“ˇ+ˇ=ˊ+ˇ”如：“永（上声）远(上声)”在读的时候要读成“永（阳平）远（上声）”，在讲解的时候要配合手势的高低变化，让学生通过视觉来感受一下语音的高低变化。（二）讲解生词的用法及与此相关的词1、多[数词]“多”的用法是“多+adj”，但要跟学生说明白，一组反义形容词，一般我们只能用“多”和反义词中经常使用的一个词搭配，比如：我们说“多远”，不说“多近”，说“多高”不说

3、“多矮”。可做如下类推讲解。多远√多近ⅹ沈阳离锦州有多远？√有多近？ⅹ多长√多短ⅹ桌子有多长？√有多短？ⅹ多大√多小ⅹ你有多大？√有多小？ⅹ多高√多矮ⅹ你有多高？√有多矮？ⅹ多重√多轻ⅹ你有多重？√有多轻？ⅹ2、万[数词]=tenthousand=10,0003、人口[名词]要注意“人口”与“人”的区别：“人口”指的是一个地区或一个家庭中“人”的总数，“人”指的是每一个单独的个体。我们可以说“沈阳市的人口有776万”，不可以说“沈阳市的人有776万”，可以说“中国的人口有13亿”不可以说“中国的人有13亿”。另外，我们要说明“学校”不可以用“人口”，不可以说“渤海大学人

4、口有ⅹⅹ。”4、城市[名词]=city5、经济[名词]=economy6、中心[名词]=center“中心”指的是跟四周距离相等的地方，我们说“圆形的中心是圆心”“中国的地理中心是西安”。相当于英语的“center”。这里要注意“中心”和“中间”的区别，我们在黑板上画一条线段AB，在最中间画一个C点。那么用这个图我们就可以讲解“中心”和“中间”的区别了，我们说只有最中间的C点才说是AB两点的中心，而AB之间的任何一点我们都可以说是AB两点的中间。7、近[形容词]=near我们可以用手势来讲解，可以学生、老师和教室窗户距离来具体说明，学生离教室窗户的距离“近”，老师离窗户

5、的距离“远”。同时我们可以举生活中的例子再来说明，可以与学生进行对话问答。老师：超市离图书馆远还是近？学生：近。老师：学校离火车站远还是近？学生：远。8、多远=howfar9、公里[量词]这里我们可以把汉语中的一些计量单位、年纪表达法一起来讲解，这样不仅可以让学生有整体的认识而且也方便学生来理解，另外我们还把相应的问法也做了一定的归纳。公里/里/米远/近多远？√多近？ⅹ公里/里/米长/短多长？√多短？ⅹ米/尺/寸高/矮多高？√多矮？ⅹ公斤/斤/克/两重/轻多重？√多轻？ⅹ岁大/小多大？√多小？ⅹ它们之间的换算关系如下：1公里=1km=1000m=2里1米=3尺=30寸1

6、米=10dm=100cm=1000mm1公斤=1kg=1000g=2斤=200两在讲“尺”、“寸”的时后要告诉学生，这是中国年纪稍微大点的人常用的单位，在我们买裤子的时候，我们可以说买裤长“110cm”的也可以说“3尺1”的。在问年龄时有三种方法：（1）你几岁了？——主要是问小孩。（2）你多大了？——大人、小孩都可以。（3）您多大年纪？——问年长的人，表示尊敬。10、坐[动词]我们可以把“坐”、“站”、“蹲”、“躺”几个动词一起讲解，可以在黑板上画出相应的图画，同时配合教师的动作，让学生更好地明白这四者之间的区别。11、火车[名词]=train12、要[动词]=需要我们

7、可以说在意义上“要”与“需要”是一样的，比如我们可以说“从中国到西班牙坐飞机要多长时间？”也可以说“从中国到西班牙坐飞机需要多长时间？”但是需要注意的是，“需要”不仅仅有动词词性，还有名词的词性，在“需要”是名词时，不可换成“要”，比如，我们说“你有什么需要可以随时告诉我。”这里边的“需要”就不可以换成“要”。13、小时[名词]=hour14、飞机[名词]=plane15、长[形容词]=long多长=howlong16、左右[名词]我们说“左右”在意义上与“大概”是一样的，但是在用法上有区别，具体说明如下：（1）数+左右。eg:我25岁左