初中语文现代文阅读复习指导

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1、初中语文现代文阅读复习指导2（－）一般阅读【考试目标】1．借助工具书理解词语在上下中的含义和作用。2．能抓住一段字的中心，找出关键语句。3．划分的段落层次。能看出各个部分之间的联系，大体了解的思路。4初中语文现代文阅读复习指导2（－）一般阅读【考试目标】1．借助工具书理解词语在上下中的含义和作用。2．能抓住一段字的中心，找出关键语句。3．划分的段落层次。能看出各个部分之间的联系，大体了解的思路。4初中语文现代文阅读复习指导2（－）一般阅读【考试目标】1．借助工具书理解词语在上下中的含义和作用。2．能抓住一段字的中心，找出关键语句。3．划分的段落层次。能看出各个部分之间的联系，大

2、体了解的思路。4初中语文现代文阅读复习指导2（－）一般阅读【考试目标】1．借助工具书理解词语在上下中的含义和作用。2．能抓住一段字的中心，找出关键语句。3．划分的段落层次。能看出各个部分之间的联系，大体了解的思路。4初中语文现代文阅读复习指导2（－）一般阅读【考试目标】1．借助工具书理解词语在上下中的含义和作用。2．能抓住一段字的中心，找出关键语句。3．划分的段落层次。能看出各个部分之间的联系，大体了解的思路。4初中语文现代文阅读复习指导2（－）一般阅读【考试目标】1．借助工具书理解词语在上下中的含义和作用。2．能抓住一段字的中心，找出关键语句。3．划分的段落层次。能看出各个部

3、分之间的联系，大体了解的思路。4初中语文现代文阅读复习指导2（－）一般阅读【考试目标】1．借助工具书理解词语在上下中的含义和作用。2．能抓住一段字的中心，找出关键语句。3．划分的段落层次。能看出各个部分之间的联系，大体了解的思路。4初中语文现代文阅读复习指导2（－）一般阅读【考试目标】1．借助工具书理解词语在上下中的含义和作用。2．能抓住一段字的中心，找出关键语句。3．划分的段落层次。能看出各个部分之间的联系，大体了解的思路。4初中语文现代文阅读复习指导2（－）一般阅读【考试目标】1．借助工具书理解词语在上下中的含义和作用。2．能抓住一段字的中心，找出关键语句。3．划分的段落层

4、次。能看出各个部分之间的联系，大体了解的思路。4初中语文现代文阅读复习指导2（－）一般阅读【考试目标】1．借助工具书理解词语在上下中的含义和作用。2．能抓住一段字的中心，找出关键语句。3．划分的段落层次。能看出各个部分之间的联系，大体了解的思路。4．感受的语言所表达的思想感情，从的内容中体会作者的态度或观点。．正确理解的思想内容，能概括的中心。6．体会中一些句子的深层含义。7．初步领会和分析的写作特点及其作用。8．用普通话正确、流利、有感情地朗读。9．能从一定阅读目的出发，用一定的速度（每分钟00字左右）略读浅显，迅速把握大意。10．能背诵或默写有此项要求的基本的段或篇。【复习

5、指导】　　　　一个人在一生中要不断地读书、学习，而要读书、学习就离不开阅读。可以说，阅读是我们打开人类知识宝库的一把金钥匙。根据（九年义务教育全日制初级中学语教学大纲》的有关规定，初中生一般阅读能力的训练培养宜从“感知一理解一揣摩”三个步骤进行。1．感知。所谓感知，是指通过初读了解全貌，粗知大意及其梗概，也即从“整体感知的大概内容”。如何做到从“整体感知的大概内容”呢？这就需要我们在第一遍的初读中，边读边把一些生字、难词、难句，以及明显显示作者思路的各组成部分，如标题、小标题，起承上启下作用的词、句、段，以中心意思作的开头、结尾或议论、抒情等，分别用不同符号画出。在纵览全之后，

6、就应据此粗略地感知这篇写了什么（如叙述的事情的梗概，说明的事物的概况，论述的道理要点等），作者写作的目的又是什么，大概说了几层意思，这几层的意思彼此之间是怎样的关系。在“感知”这个步骤中，重要的是通过对进行粗略的测览从而求得对其全局性的整体感知，而不是对零星的、片断的、局部的意思的把握。初读阶段形成的整体“感知”印象，是下一步“理解”的必要的基础。如果缺了这个基础却去孤立、静止地研读字、词、句，探究其所谓的微言大义，那么结果只能是只见树木不见森林。阻此，整体“感知”是阅读的必要步骤。2．理解。“理解”是指通过正确理解具体的语言材料进而探究的中心思想的过程。这一过程在操作时应注意

7、下面两点。（1）理解语句。字、词、句是构筑的语言材料，要想探究的中心思想，必须先从语言材料入手。在阅读理解中，对那些自己不懂的字、词或形似字、多音多义字，应动手查查字典、词典以求理解。特别是对那些多义词，更应借助工具书理解词语在上下中的含义、作用。如（在烈日和暴雨下》一中有这么一句话：“那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢走。”句中“漂亮”一词，查《现代汉语词典》有两个义项：一是“好看，美观”；一是“出色”。借助词典所供的义项并联系上下意思，“漂亮”一