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1、第三节 染色体变异及其应用第三节 染色体变异及其应用基础自主梳理核心要点突破实验探究创新课标领航知能过关演练通过本节的学习，我能够1．简述染色体的结构变异和数目变异。2．收集染色体变异在育种上应用的事例。课标领航情景导引阿根廷南部的某些肉牛养殖场曾发生过食人蝇灾害.人们采取了很多措施,效果均不显著.最终,生物学家和物理学家联合创造了一种有效方法:用大剂量的X射线照射食人蝇幼虫,导致食人蝇的染色体发生变异,幼虫发育为成蝇后,将它们放飞于牧场中,让其与原本生活在牧场的食人蝇交配.结果大批的食人蝇无法产生后代,即使少数个体能产生后代,其后代也是体弱多病很快死亡.让我们走进本节去学习一下,了解
2、其中的原委吧!基础自主梳理一、染色体结构的变异1.原因:染色体的断裂以及断裂后的片段不正常的重新连接.2.类型:包括______、重复、_____和易位4种。3.影响因素:电离辐射、_________或一些化学物质诱导.缺失倒位病毒感染4.结果:使染色体上的基因的_____或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异.大多数染色体结构的变异对生物体是不利的,有时甚至会导致生物体死亡.5.实例:猫叫综合征是人的第5号染色体__________引起的.数目部分缺失思考感悟1．染色体结构变异中的易位与“交叉互换”有什么区别？【提示】染色体结构变异中的易位是发生在非同源染色体之间的片段移接。而交叉互
3、换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。二、染色体数目的变异1.体细胞中的染色体正常情况下,数目都是恒定的,体细胞中的染色体一般都成对存在.2.染色体组:_________________中所具有的全部染色体.3.概念:染色体数目的成倍增加或减少,或者___________的增加或减少等,都称为染色体数目的变异.二倍体生物配子个别染色体4．类型思考感悟2．体细胞中含有多个染色体组的个体一定是多倍体吗？【提示】不一定。如果该生物是由配子发育形成的，就是单倍体；若是由受精卵发育形成的，则为多倍体。单倍体缩短育种年限2．多倍体育种(1)自然作用机理:当植物体的内外环境发生骤变时,正在分裂的细
4、胞中的_______可能受到破坏,已经复制的染色体不能分配到__________,细胞不能分裂为两个_______,于是形成了_____________的细胞,然后发育成多倍体.纺锤体细胞两极子细胞染色体组加倍(2)人工诱导①方法:_________处理萌发的种子或幼苗.②机理:抑制________的形成,导致细胞内染色体数目加倍.(3)植株优点:茎秆_________,所得果实、叶片、种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量有所________.秋水仙素纺锤体粗壮增加核心要点突破染色体组的判定和生物体倍性的判断要点一1．染色体组(1)特点①一个染色体组中不含有同源染色体。②一个染色
5、体组中所含有的染色体形态、大小和功能各不相同。③一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息(即含一整套基因，不能重复)。(2)染色体组数目的确定方法①根据细胞中染色体的形态判断细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个染色体组,如图甲细胞中同一形态的染色体有4条,则该细胞含4个染色体组,图乙含3个染色体组,图丙含1个染色体组.②根据基因型来判断在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因(不分显隐性)出现几次,则有几个染色体组,如图乙细胞基因型为AAaBBb,基因A和a(或B和b)共有3个,则该细胞共有3个染色体组.(3)生物体倍性的判断【规律小结】判断生物是几倍体,既要看细胞内
6、含有的染色体组数，还要考虑生物个体发育的起点：①如果生物体是由受精卵发育而来的，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。②如果生物是由生殖细胞发育而来的，无论体细胞中含有几个染色体组，只能是单倍体。例1A.①代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含4条染色体B.②代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体C.③代表的生物可能是四倍体,其每个染色体组含2条染色体D.④代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含4条染色体【思路点拨】解答本题的思路为：【尝试解答】B【解析】因题干中未涉及细胞的发育起点,所以一般说“可能是”几倍体,①～④的染色体组数分别是2、3、4、1,所以依次可能是二倍体
7、、三倍体、四倍体、单倍体,当然,①②③也可能是单倍体.【规律方法】二倍体、多倍体和单倍体判断程序①首先判断细胞的发育起点,起点是配子的一定是单倍体.②起点是受精卵的,再判断染色体组数目,含有几个染色体组就是几倍体.③如果细胞内只含有一个染色体组,则一般是单倍体.跟踪训练如图表示某高等植物卵细胞内的染色体数目和染色体形态模式图.此植物的胚细胞、胚乳细胞、叶肉细胞的染色体组和染色体数目分别是()A．12、8、16和36、24、24B．6、9、6和2
