体育心理学课件.ppt

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1、体育心理学第二章体育与心理的关系教学目录1、体育与感知觉2、体育与记忆3、体育与思维4、体育与注意5、体育与情绪6、体育与心理建设第一节体育与感知觉苏试《春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.运动体验从运动过程所提供的刺激中所获得的感受。（1）不同年龄阶段身体活动的需要不一样。（2）“体验是最好的老师”。一、运动体验与心理发展2.感知觉的发展是少年儿童智力发展的重要标志。感知觉的发展需要足够的刺激，要给儿童提供丰富的环境和生活，让他接受丰富多彩的运动体验，促进其智力的发展。二、感知觉与认知

2、加工“感觉剥夺”实验美国心理学家赫布和贝克斯顿实验说明：人的正常机能依赖于感知觉。1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感觉包括：（1）外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（2）内部感觉：渴、饥饿（3）本体感觉：运动觉、平衡觉2、知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。3、感觉和知觉的联系：（1）两者都是人脑对当前客观事物的反映；（2）感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，而知觉则是感觉的深入和发展；（3）知觉的产生，必然是以各种形式的感觉的存在为前提的，并且与感觉同时进行。4、感觉和知

3、觉的区别：（1）两者是两种不同的心理过程；（2）要经过一个主观选择的过程；（3）感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器协同活动的结果。5、感知觉的研究是心理学的主要研究领域（1）各种感知觉与运动操作成绩的关系（2）各种感知觉与各运动项目的关系（1）视觉敏度（2）反应时（3）深度知觉（4）视野（5）时间知觉6、感知觉测量的指标：认知运动心理学1、所谓认知运动心理学就是以信息加工的观点，从对外界环境的视觉搜索、选择、编码，到对摄取信息的加工、储存、提取、决策等认知成分去考察个体特征和差异。2、“硬件”成份：人的感知觉系统在其解

4、剖学基础上表现出的生理机能。3、“软件”成份：在认知方面所表现出的特征。4、认知运动心理学的研究成果表明：（1）人类学习、掌握和提高运动技能更多的是依靠“软件”系统的能力，而不是“硬件”系统的生理机能。（2）个体在运动技能方面的差异也主要是由于个体间“软件”系统而不是“硬件”系统的差异所造成的。在篮球比赛中，你经常注视篮筐么？冰球守门员是通过什么信息来预测球的飞行？在评判平衡木比赛动作时，裁判员主要注视运动员身体的哪个部位？三、本体运动感知觉1、概念：本体运动感知觉是指运动者对自身各部分运动和位置变化的感知，是运动者综合运动觉、

5、平衡觉、视觉、听觉、触觉等多种感觉信息，经过分析加工后获得的复杂知觉。2、本体运动感知觉内容包括：（1）本体运动动作感知觉。（2）本体运动形态感知觉。（3）本体运动方位感知觉。（4）本体运动时间和速度感知觉。（5）本体运动用力感知觉。3、本体运动感知觉的作用：（1）对自身动作的感知，是完成身体运动的前提。（2）某一动作的身体感觉清晰，才能完成该动作。（3）体育教学的目的就是要把清晰的肌肉感觉变成成熟的肌肉反应。4、训练方法：“感觉先导法”。动觉的成分感受肌肉收缩的能力平衡感觉的能力辨别身体姿势的能力精确地使用双手的能力身体在空间

6、定向的能力测量运动感觉的指标手臂的静力性功能手臂的动力性功能大腿骨的功能腿的功能手臂的垂直和水平距离平衡能力具体测定运动感觉的方法带墨镜辨认所给定的手臂的距离旋转手臂跳到所指定的高度保持平衡1、概念专门化运动知觉是在专项练习过程中，大脑对所进入多种分析器的各种刺激进行精细分析，并在大脑皮层形成稳固的复杂神经联系的结果。也就是一个人在长期从事某一运动项目时而形成起来的一种特殊运动知觉。2、分类主要有速度感、球感、水感、平衡感和器械感等。3、专门化运动知觉是在从事专项运动后逐步建立的，是运动训练积累的产物。4、意义它是准确协调地完成

7、运动操作的基础，也是熟练掌握复杂运动技能所必须的。四、专门化运动知觉思考题1、名词概念：运动体验、感觉、知觉、本体运动感知觉、专门化运动知觉2、认知运动心理学是如何对感知觉进行研究的？第二节体育与记忆本节讨论：1、表象的概念、特征、种类及其在体育运动中的作用2、运动表象的形式与特点3、记忆的概述、种类、特点4、动作遗忘一、体育与表象1、表象的概念：表象是人脑对过去感知过的事物形象的反映。2、表象的特征：（1）直观性（2）概括性听觉表象嗅觉表象触觉表象味觉表象动觉表象视觉表象表象3、表象的种类前撑杆跳高冠军约翰·尤尔塞斯表象训练能

8、提高运动成绩，在体育运动中具有重要作用。《DaydreamALittle》4、表象在体育教学中的作用（1）帮助学习和掌握运动技术动作。（2）辅助运动技能练习。（3）改正错误动作，解决疑难问题。（4）学习和练习行动策略。（5）集中注意、建立信心。5、运动表象的形式