人的性别遗传教案设计.docx

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1、人的性别遗传教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　7.2.4人的性别遗传　　课题　　授课班级　　初二年级　　授课教师　　授课时间　　教学　　目标　　知识与技能　　．　　说明人的性别差异是由性染色体决定的；　　2．　　解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。　　过程与方法　　学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。　　情感、态度与价值观　　能用科学的态度看待生男生女的问题。　　教学重点　　性别遗传的特点。　　教学难点　　生男女机会均等

2、。　　教学方法　　观察、讨论、交流　　教具与学具　　代表精子、卵细胞的卡片　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　男女染色体的差别　　生男生女机会均等　　．　　出示两个聊天的老太太的图片，一个老太太要去泰山为儿媳妇烧香拴一个孙子来的故事。要学生分析烧香拜佛是否能决定未出生的孩子的性别，性别是由什么决定的？其实性别也是一种性状，它是可以遗传。引出课题。（板书第四节　　人的性别遗传）　　2．　　出示图片引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同，23对染色体中只有1对男女有别，所以这一对染色体应该与性别有

3、关，把它称为性染色体。（板书一、男女染色体的差别）（1、性染色体的概念）　　3．　　介绍科学家对X染色体和y染色体的研究。　　4．　　引导学生写出正常男女体细胞中染色体的组成。（板书2、人体细胞中染色体的构成）　　5．　　那人产生的精子、卵细胞中染色体是怎样的呢？（板书3、人生殖细胞中染色体的构成）　　6．　　性别是在什么时候决定的呢？是由妈妈一个人决定的吗？下面我们来做一个模拟实验。介绍模拟实验的方法和注意事项。指导学生完成模拟实验并对错误的实验方法进行纠正。　　7．　　带领学生进行理论分析得出受精

4、卵的种类及比例；说明生男生女取决于父亲的哪种精子与卵细胞结合；明确人的性别决定于精子和卵细胞结合的瞬间。　　8．　　启发学生分析我国男性略多于女性的社会原因。　　讨论　　推测　　观察比较得出：1-22号染色体在形态、大小上男女基本相同，第23号染色体在形态、大小上男女差别较大。　　　　设计理念　　在一些人的观念里确实存在着重男轻女的思想，从而导致性别的比例发生偏差。这还需要我们加强宣传，男女平等是我们国家的一项基本国策，在任何地方都不应该存在性别歧视，以保证我们的社会能良性发展。　　板书设计　　第四节

5、人的性别遗传　　课后小结