社会实践方案拟定书及日志

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1、社会实践方案拟定书一、调研题目、实践时间安排、实践地点1、调研题目：关于大学生课外阅读情况的调查2、实践时间安排：10月25日：分析社会调查目的并确定调查题目10月26日：设计调查问卷10月27日—10月30日：发放问卷10月31日：问卷整理及统计工作11月1日—11月3日：社会实践报告的整理编辑阶段3、地点：河北工业大学北辰校区二、实践目标、时践内容和拟解决的关键问题1、实践目标：通过调查，分析当今大学生课外阅读的基本情况，找出影响大学生课外阅读的原因，并以此探索如何引导大学生养成良好的读书习惯，希望

2、大学生把握在学校有力的课余时间，培养阅读兴趣，提高自己的知识技能和创新能力，同时为解决大学生不读书，不会读书的问题制定决策提供可参考的意见。2、实践内容：实践以问卷调查为主要内容，向在校学生发放问卷，通过整理分析得出结论。3、拟解决的关键问题：⑴问卷设计问题：问卷的合理性和科学性，问卷题目的数目、敏感度问题等⑵问卷发放问题：发放方式和收集方法⑶问卷分析问题：录入数据，统计并分析结果⑷团队协作及分工三、拟采取的方法、实践方案及可行性分析1、拟采取的方法：随机抽样、分层抽样2、实践方案：从教学楼中随机抽取几

3、个教室，向上自习的同学随机发放调查问卷；向宿舍里的同学发放调查问卷3、抽样的具体步骤与方法：⑴从学校中抽取学院采取分层抽样方法，从北辰校区13个学院中按学院的文理性质，在文科学院宿舍中，按比例抽取三个学院，在理科学院宿舍中，按比例抽取三个学院。⑵采用随机抽样方法，利用教学任务，根据各专业在上课前的一段空闲时间，在每个班级里抽取任意学生，对其进行调查。4、可行性分析：我们把调查范围定位于河北工业大学北辰校区在校学生，比较具有可行性，一方面，不必跨出校门便可实施，节省时间和精力；另一方面，我们属于这一调查范

4、围，较容易接近调查群体，加之，可以利用早中晚每个专业课余的时间里分发问卷。3社会实践执行情况记录10月25日集体商讨调查方向，并基本确定方向，即关于大学生课外阅读情况的调查。10月26日经过讨论以后，开始做具体方案，宫兴帅负责调查的目的和意义的撰写；冯帅负责调查的内容；刘天培负责调查范围、调查对象的确定；贾富昌负责说明抽样方案；廖元平负责分析可行性报告；刘彦立负责写。每一项都是群策群力的结果，都是我们智慧的结晶。10月27日经过激烈讨论和多方访问调研，拟定了问卷题目，并找部分同学试做问卷，提出意见和建议

5、，进行问卷修改和整理。10月27日—10月30日向全校在校生级发放问卷。10月31日回收问卷，并进行数据整理、录入、分析。11月1日—11月3日整理问卷分析数据并对调查结果进行分析。被调查对象反馈意见1、选题较受大学生关注，比较切合大学生当前课外阅读所面临的问题2、选题方向正确，能够引起大学生对自己阅读情况的思考，引导他们合理规划课外阅读。3、题目说明不是很清晰，有些题目表述不是很明确，容易让人产生理解误区4、题目的逻辑顺序不是很合理，总体感觉比较混乱。5、题目设置的重点不突出，目的性不明确6、个别单选

6、应设置为多选题目。3社会实践日记2012年10月25日今天，我们小组开始了对社会调查题目的筛选，由于老师出的题目每个都很有意义而且并不是很容易。经过本小组的积极讨论，大家一致认为“关于大学生课外阅读情况的调查”比较适合本小组去做，因为它可以让我们大学生了解当前的基本阅读情况，引起大学生读阅读的关注。晚上，我们开始了对此题目的问题设计，小组成员积极讨论，定下了总的方向和调查问题。2012年10月31日经过几天激烈的讨论，我们的问卷终于出炉了。10月26日，廖元平将问卷打印了出来，紧接着我们开始想办法发放问

7、卷。由于学校学院较多，各学院的专业是只有很复杂，我们的人手又比较有限，不可能给每个学院每个专业都下发问卷。所以针对学校的学院设置，我们确定将六个主要学院作为调查的对象。值得庆幸的是，宿舍里的兄弟们在学校这两年建立了较为广阔的人际关系，他们的关系网络已经延伸到了学校的各个学院、各个专业，将我们的问卷尽可能广泛的分发下去便不在话下了。发放问卷的同学态度认真负责，对我们调查的初衷也表示了认可和支持，按照我们的要求认真算好男女比例，而且对我们的一些不足提出了改进。经过两天的努力，大家都把100份问卷发出去并及时

8、回收上来，在这里也要谢谢各位其他学院的同学的支持与帮助！2012年11月3日我们小组的六位同学把发放的“关于大学生课外阅读情况的调查”的调查报告收回集中起来，并把问卷按照被调查同学的学院做了分类总结。由于小组同学是在自习时间随机进教室对同学进行调查，所以调查范围比较广泛，包括河北工业大学北辰校区的大多数学院。我组成员共发放调查问卷100份，实收有效问卷100份，发放收集效果比较满意。我组成员对同学们回馈的对于调查的结果做了认真的总结，具体分