修订《松鼠》教案.doc

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1、【校级语文赛讲课】北师大版小学三年级语文下册“可爱的小生灵”《松鼠》教学设计灵宝市第三实验小学李芳菲一、教材分析及教学设想《松鼠》生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情。全文共有四个自然段，按照松鼠的外形和生活习性两方面介绍。第一自然段描述了松鼠的外形特点，二、三、四自然段从松鼠的活动、住和吃这三方面，介绍松鼠的生活习性。二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的一些知识，激发学生对小动物的喜爱之情。2.认读本课的生字新词。学习多音字“爪”。3.练习概括

2、段落和课文内容，继续学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词。三、教学重点了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。四、教学难点练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词。五、课前准备1、介绍松鼠的多媒体课件。2、学生课前搜集有关松鼠的资料。六、教学过程（一）猜谜语，引入新课。1、（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。）这节课我们学习一篇介绍松鼠的文章。（板书课题）2、看图片3、补充资料（二）出示学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠

3、的一些知识，激发学生对小动物的喜爱之情。2、认读本课的生字新词。学习多音字“爪”。3、练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词。（三）预习检测1、字词：（1）、认读词语（4号学生来读、同桌互读、齐读）四肢敏捷格外歇凉前爪遮蔽缝隙镶嵌搽过油嬉戏苔藓储藏榛子橡栗塞到树杈（2）、多音字辨别。（3）、讲解难写的字。2、内容：通过预习你对松鼠有哪些了解？这是一只怎样的松鼠？（四）熟读课文，整体感知。小组讨论：课文从哪几个方面介绍松鼠的可爱？（五）细读课文，学习写法。◆熟读课文，理解课文对松

4、鼠的外貌描写内容。1、默读这段话找出中心句。2、从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物？　　指名反馈。课件出示:（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）3、看图自己说说这只美丽的松鼠。（指同学进行表达）　　4、引导学生总结写作方法：总分的方法。从头到尾。5、有感情朗读第一自然段。小结：通过图片和书上的文字再加上我们的朗读，一只美丽、可爱的松鼠就这样深深地印在我们的脑海了。　　◆学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。　　　学习方法：按照第一自然段的方法自学。（1）、找中心句。（2）、哪些词能看出它很机

5、灵？课件出示（3）、朗读描写动词的句子。课件出示图片。小结：这些动词不仅让我们体会到了松鼠的机灵，也让我们感受到它的可爱。（4）、总结写作方法。过渡:接着让我们赶快去瞧瞧松鼠的住所。　◆学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。（1）、找出描写松鼠搭窝的动词?从这些动词中你读懂了什么？（2）、找出表示顺序的词语并进行练习说话。（3）、复述课文。（鼓励）过渡：下面我们来一起模仿学生松鼠吃食和储藏食物的动作。　◆学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。　（1）、让学生松鼠吃食和储藏食物的动作。从中你感受到什么？（

6、2）、这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?　◆通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表示了松鼠的可爱？　◆小组间一起讨论，不要求每段进行概括，根据自身组的情况，选择进行概括。　（六）、课堂练习：1、课文从____、____、____、____方面写松鼠是一种可爱的小动物。2、松鼠喜欢在树枝上____，十分____。松鼠喜欢住在____，常常把窝搭在_____。松鼠常吃的食物是____、___和___，有时候也吃______。3、今后，你要怎样对待小动物？（七）、课堂小结：短短

7、的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的小动物-------松鼠，让我们记住它的同时，请爱护身边的小动物，留心观察它们，你会发现无限的乐趣！　　七、板书设计：　　　　　　　　外形美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴　　　　　　　松鼠（可爱）机灵：活动、搭窝、吃食