《心理测量学》综合练习题.doc

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1、《心理测量学》综合练习题1一、单项选择题（在被选答案中只有一个是准确的，将其选出并把它的标号写在题后括号内）1、在测量工具上直接测得的数字，叫＿＿＿＿。（C）A．师生分B．经费数C．原始分数D．测量分数E．标准分数2、通过测量获得的、描述测量对象身心特性水平叫做＿＿＿＿。（D）A．师生分B．经费数C．原始分数D．测量分数E．标准分数3、通过被试间相互比较而确定意义的分数叫做＿＿＿＿。（E）A．被试分B．绝对评分分数C．原始分数D．测量分数E．相对评分分数4、相对评分的参照物叫做＿＿＿＿。（C）A．坐标

2、B．标尺C．常模D．测量分数E．相对评分分数5、历史上第一个提出常模概念的人是＿＿＿＿。（D）A．龚耀先B．韦克斯勒C．张厚粲D．西蒙E．比纳6、＿＿＿＿主持修订过中国韦氏成人智力量表。（C）A．龚耀先B．韦克斯勒C．张厚粲D．西蒙E．比纳7、智力随年龄增大表现出＿＿＿＿的规律。（B）A．逐渐增大B．先快后慢C．先慢后快D．同步增长E．同步减小8、心理和教育测验分数的分布状态是＿＿＿＿。（B）A．平行分布状态B．正态分布C．偏正态分布D．概率分布E．线性分布9、标准分数是一个比值，分子是原始测验分数的

3、＿＿＿＿，会随测验分数取值不同而变化的。（A）A．离均差B．方差C．标准误D．平均数E．标准差10、标准分数的分母是一个固定值，是所属分数组的＿＿＿＿，不会随测验分数是在尾端或是中部取值而变化。（E）A．离均差B．方差C．标准误D．平均数E．标准差11、线性变换后的标准分数Z’值的计算公式为＿＿＿＿。（A）A．Z’=100Z＋500B．Z’=100Z＋70C．Z’=13Z＋4D．Z’=10Z＋50E．Z’=13Z＋12、韦克斯勒智力测验中，离差智商的平均数是＿＿＿＿，而标准差是＿＿＿＿。（B）A．10

4、0，16B．100，15C．120，15D．100，10E．16，1513、线性变换后的标准分数T值的计算公式为＿＿＿＿。（D）A．T=100Z＋500B．T=100Z＋70C．T=13Z＋4D．T=10Z＋50E．T=13Z＋14、基本心理特性，如智力和人格特点等，在未经筛选的大范围人群中，其取值也都呈＿＿＿＿。（B）A．平行分布状态B．正态分布C．偏正态分布D．概率分布E．线性分布二、多项选择题（在被选答案中有一个以上是准确的，将其选出并把它们的标号写在题后括号内）1、以下＿＿＿＿属于分数。（AB

5、CDE）A．师生分B．经费数C．设备数D．测量分数E.校舍数2、可以确定原始分数意义的参照物主要有＿＿＿＿。（BD）A．总分B．其它被试的测值C．原始分数D．社会的客观标准E．标准差3、教育与心理测量的分数，可分为＿＿＿＿。（ADCE）A．相对评分分数B．其它被试的测值C．原始分数D．绝对评分分数E．标准分数4、作为绝对评分参照物的应用“标准”，就学业成就测验来说，就要明确界定＿＿＿＿。（ABCDE）A．应该包含哪些方面的知识与技能B．知识与技能掌握程度C．难度D．测题数量E．题目覆盖程度5、常模包括

6、＿＿＿＿。（ABCDE）A．发展常模B．年龄常模C．年级常模D．组内常模E．标准分数常模6、组内常模可分为＿＿＿＿等基本类型。（BE）A．发展常模B．百分等级常模C．年级常模D．年龄常模E．标准分数常模7、发展常模可分为＿＿＿＿等基本类型。（CD）A．组内常模B．等级常模C．年级常模D．年龄常模E．标准分数常模8、比例智商是指＿＿＿＿的比。（BD）A．生理年龄与智力年龄B．智力年龄与常模C．标准差与实际年龄D．智力年龄与生理年龄E．方差与实际年龄9、建立年级常模所编制出的量表必须符合＿＿＿＿等条件。（

7、）A．其项目确能代表打算测查的各个年级的教学内容与要求B．项目难度跨距要相当地大C．项目概括化D．年级多E．数量要比较地多10、年级常模的主要缺陷是＿＿＿＿。（）A．许多学校科目并不连年授课，所以无法求年级常模B．具体年级所代表的生理年龄很难确定C．所得年级等值常易引起误解D．智力年龄并不随生理年龄的增长而增长E．具体年级所代表的生理年龄很难确定11、刻画一个分数在它所属分数组中的相对地位的量数为＿＿＿＿。（）A．百分等级B．C．SD．S2E．二是标准分数(Z值)。12、组内常模可根据分数在它所属分数

8、组中的相对地位的量数分为＿＿＿＿。（）A．年级常模B．百分等级常模C．发展常模D．标准分数常模E．年龄常模13、求取百分等级常模的方法有＿＿＿＿。（）A．常模组测验分数未经整理时的求法B．整理成次数分布表后的求法C．通过年级常模表的求法D．14、标准分数值具有＿＿＿＿等特点。（）A．是等单位量度B．既具可比性又具可加性C．可以累加求和、求平均D．能作进一步的量化分析E．可进行效应的显著性检验三、填空题1、年级常模的发展思路是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿