关于农村小学生课外阅读现状的调查报告

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1、关于农村小学生课外阅读现状的调查报告关于农村小学生外阅读现状的调查报告一、问题的提出外阅读是语阅读教学的重要组成部分，它对培养学生语阅读能力和提高学生化水平具有重要意义，正确地鼓励和引导学生进行外阅读，可以提高学生的人素养，有利于素质教育的实施。《语程标准》在总目标中明确提出：一、二年级阶段学生的“外阅读总量不少于万字。”三、四年级阶段的要求是“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，外阅读总量不少于40万字。”关于农村小学生课外阅读现状的调查报告关于农村小学生外阅读现状的调查报告一、问题的提出

2、外阅读是语阅读教学的重要组成部分，它对培养学生语阅读能力和提高学生化水平具有重要意义，正确地鼓励和引导学生进行外阅读，可以提高学生的人素养，有利于素质教育的实施。《语程标准》在总目标中明确提出：一、二年级阶段学生的“外阅读总量不少于万字。”三、四年级阶段的要求是“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，外阅读总量不少于40万字。”五、六年级阶段要求学生能“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，外阅读总量不少于100万字。”从这里我们不难看出，阅读在小学的语教学中占有何等

3、重要的地位，对学生语素养的培养和终身学习发展有着极其深远的影响。《标》在“教学建议”中还提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”然而，由于小学生的外阅读涉及学校、家庭、社会等多方面的因素，存在的问题也很多，距离《标》的要求还很远。尤其是农村小学生外阅读存在的问题更突出，为了更好的了解农村陔子的阅读情况，我对本校中高年级随机选取100学生的阅读情况进行了调查。二、调查的目的：一是了解我校农村小学生外阅读现状。二是通过调查，了解影响学生外阅读的因素，以利

4、于学校和教师在教育教学工作中扬长避短，提高教学质量。三、调查结果与分析（一）我校外阅读的现状及其形成原因通过问卷调查发现，学生外阅读现状不容乐观，存在的主要问题在于：1、学生外阅读量少。调查发现，绝大多数学生读过的外书很少，其中没有读过外书的占27%，读过2—本的占683%，读过10本的占47%。2、学生阅读兴趣不高、能力低下。通过调查发现，喜欢外阅读的占23%，绝大多数学生读外书只看情节，走马观花，能够“查字典或问别人弄清意思”的占10%，“作读书笔记”的占%。3、学生外阅读资贫乏。调查发现，部分有

5、阅读的兴趣的同学家中藏书本以上的占10%，2本以上占3%，没有藏书的占37%。有44%的同学父母认为外阅读用处不大。（二）出现原因有以下几点：1、学生对外阅读缺乏兴趣一直以，“外书”被认为是“闲书”，对提高学习成绩没有多大作用，没有阅读的兴趣。同时，学生的外阅读离不开教师的指导，但是在教学活动中，大多数语教师对学生外阅读漠然视之，读也是放任自流，使得学生不会读。久而久之，学生对阅读渐渐失去了兴趣，更谈不上养成外阅读的习惯。2、农村小学生外阅读书籍匮乏。首先是学校藏书数量少，内容陈旧，而且大多数学校图书

6、室未向学生开放，学生想读书却无处借阅．其次多数学生家中没有图书，学生放学回家想看书却无书可看，再加上有好多家长认为外书是“闲书”。3、受应试教育的影响根深蒂固，各级学校教师不能给学生提供阅读的条和机会，一味地应付抽考、会考，把大量的时间和精力花在语和数学两科的业学习上，外作业挤占了学生的余时间，就连节假日也要对付大量的家庭作业，学生想读书哪里有时间和精力？同时，许多家长也认为读外书籍影响学习，因此，不让学生看外书，一旦发现，轻则没收，重则毁掉，学生在家里想看书也不敢看。四、调查总结农村小学生外阅读现状

7、可能改变的办法有以下几点：1、培养兴趣：不同的学生其阅读兴趣也随之不同，所以教师不仅要熟知图书的内容，更要加深自己对书的感受，这样在推荐图书时才能游刃有余。在国外，如果孩子不喜欢阅读，人们不会认为是孩子的问题，而把原因归结为家长和老师没有为他创设一种良好的读书氛围，没有发现他喜欢和感兴趣的阅读材料。那我们，要使学生的阅读成为“悦读”，该怎么做呢？有爱看书的父母，才有爱看书的孩子。”家长读书、看报、上网无疑是孩子无声的榜样，在家长的潜移默化下成长起的孩子，就更爱看书，写作能力也强。如果家庭中缺乏读书的氛

8、围，怎么指望孩子喜欢看书呢？这种要求孩子努力学习，家长自己放弃学习的情形目前在我校一些家庭中并不鲜见。2、各级教育主管部门应高度重视基础教育建设，加大教育投资力度，改善办学条，为农村中小学配套足量的图书，建好图书室、阅览室，使学生有足够的外阅读资．3、各级学校领导、教师应转变观念，努力适应素质教育的要求和新改形势，正确把握语教育的特点，致力于学生语素养的形成与发展，丰富学生的情感和内心世界，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，而这些都有赖于学生的外阅读